教學目標：

1．在閱讀中自主擴大識字，并復習鞏固已識的生字。

2．閱讀課文，了解馬是草原上重要的交通工具。

教學建議：

1．本文是自讀課文。作者是著名社會學家費孝通。本文是節(jié)選，選入時略有刪改。文中寫了馬是草原上最好的也是最方便的交通工具，草原上的人們從小就生活在馬背上，表達了人與自然、人與動物那種休戚相關，息息相關的聯(lián)系。

2．閱讀方法一：以學生自讀為主，教師引導為輔。

（1）初讀感悟：讓學生以小組為單位，先自由通讀幾遍，然后說說你讀懂了些什么？

（2）再讀體會：指名學生分節(jié)朗讀課文，全班集體交流文章的內容，明白作者想向我們介紹什么。

（3）選讀理解：讓學生自由選擇自己喜歡的段落，朗讀體會，說說自己喜歡的理由或讀懂了什么內容、感受到了什么情感？也可以想像草原上人們的生活。

（4）拓展閱讀：一可以結合配套閱讀材料中的相關內容，對本文有一個更完整的感受；二可以閱讀如老舍的《草原》及其它有關的文章，還有人們無限制采挖發(fā)菜，無控制不按比例畜養(yǎng)牛馬羊，使草原植被受損等環(huán)保文章也可選讀。建議在班中開展一個《走近草原》的主題閱讀活動。

3．閱讀方法二：以小組合作的方法，自主感悟。

（1）在學生預習的基礎上，以通讀課文為主，初步了解課文內容。

（2）以小組為單位，采用各種方法來表現(xiàn)課文內容。如圖畫、制作小報、多媒體課件、小詩、介紹草原的風土人情、收集相關資料、唱歌、舞蹈、小品等多種表現(xiàn)形式。

（3）教師結合班級實際，進行小結。

這一方法需要學生事先做好課文的預習和搜集資料等準備工作。