教材說明

這次習(xí)作是一次聯(lián)想作文，根據(jù)《賣火柴的小女孩》的故事內(nèi)容，讓學(xué)生展開豐富的、合情合理的想象，以“和奶奶在一起的時候”為題目寫一個故事，習(xí)作提示第一段已指出要從奶奶的慈愛、對女孩的關(guān)愛、給女孩的溫暖等方面來描述她們在一起的情形，同時也要考慮到她們家貧困的生活條件。這就要求學(xué)生要細(xì)讀原文，認(rèn)真體會。同時想象要合情理，不能不著邊際。

同時，鼓勵每個學(xué)生在寫的時候要有自己獨(dú)特的感受和想象。

教學(xué)建議

〔教學(xué)目標(biāo)〕

1．展開聯(lián)想，寫出小女孩生前和奶奶在一起的情形，要合情合理，培養(yǎng)聯(lián)想能力。

2．要把故事寫完整、具體。

〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

1．根據(jù)課文內(nèi)容展開合情理的想象。

2．把文章寫完整、具體。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

掛圖、課件。

〔教學(xué)時間〕

建議本次習(xí)作為3課時。

〔操作要點(diǎn)〕

1．出示題目，直接導(dǎo)入。

教學(xué)時，可以讓學(xué)生先閱讀教材，初步明確習(xí)作要求，然后教師引導(dǎo)學(xué)生提煉出習(xí)作要求中的幾個方面，進(jìn)一步明確要求。

⑴解題：這是一次命題習(xí)作，題目從時間和人物上作了限定。

⑵要求：想象作文，要根據(jù)課文展開合情合理的想象。

⑶范圍：在貧困的生活條件下，奶奶十分關(guān)愛小女孩，給她溫暖，給她幸福。

2．閱讀原文，引發(fā)想象。

為了使學(xué)生進(jìn)入情境、想象合理，教師一定要帶領(lǐng)學(xué)生再一次品讀，析讀課文，從字里行間尋找小女孩和奶奶生活在一起的情景和她對奶奶的情意。

3．先說后寫。

組織學(xué)生以小組為單位互相說一說、議一議、評一評，老師要及時參與指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合情理的想象；然后選部分同學(xué)在全班先說一說，再集體評議。評議時，注意想象的合理性和故事的完整。在敘述時候可以用第三人稱，也可以采取小女孩自述的形式，因?yàn)轭}目是“和奶奶在一起的時候”，所以可以是第一人稱。當(dāng)說得比較成形后再讓學(xué)生動筆寫，又改一改，評一評。