教學目標

1.自主識記生字新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，了解描寫人物的語言、神態(tài)、動作的句子，體會八位女戰(zhàn)士同敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概和為中華民族的解放事業(yè)英勇獻身的革命精神。

教學重點

1.有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，體會八位女戰(zhàn)士視死如歸、為中華民族的解放事業(yè)英勇獻身的革命精神。

教學難點

學習按事情發(fā)展順序敘事的方法，學習通過寫人物的語言、動作、神態(tài)來表現人物品質的方法。

教學準備

1.生字卡片。

2.有關的圖片或多媒體資料。

教學時數

2課時

教學過程

第一課時

一、課題導入

1.板書課題，學生書空。

2.讓我們深情地齊讀兩遍課題。

3.（多媒體放映烏斯渾河和“八女投江”雕塑的資料，配樂，教師深情地朗誦）在黑龍江省林口縣境內，有一條激流滾滾的大河，它是牡丹江的支流，名叫烏斯渾河。那奔流不息的河水，不斷地沖刷著歷史的痕跡，但卻永遠不能沖刷掉中國人民對英雄的懷念，這是因為，有8位抗聯女戰(zhàn)士的英靈，在烏斯渾河長存。今天，就讓我們回到1938年的春天，親眼看看8位抗聯女戰(zhàn)士那驚天動地的英雄壯舉吧！

二、初步感知

1.以你認為的最有效的方式讀讀課文，要求：

（1）把生字讀準確，把句子讀通順。

（2）最讓你感動的地方多讀幾遍。

2.檢查生字讀音。

（1）指名讀生字，開火車讀生字。

（2）出示生字組詞，再指名讀或開火車讀。

（3）把這些生字詞放到課文中去，你還能讀準確嗎？請同學們再自由讀讀課文。

3.課文中有不理解的詞語，找出來先自學，不能解決的，再全班交流。

三、再讀課文

1.自由朗讀課文，思考：

（1）課文是按什么順序記敘的？

（2）課文主要講了一件什么事？

（3）畫出最讓你感動的段落或句子。

2.交流自學情況。

（1）課文是按事情發(fā)展的順序寫的。

（2）這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，東北抗日聯軍八名女戰(zhàn)士，為了掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，主動吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰(zhàn)斗中投江殉國的事。

（3）學生有感情地讀自己最受感動的地方。

四、作業(yè)

1.抄寫生字新詞。

2.有感情地朗讀課文。

第二課時

一、復習檢查

1.聽寫詞語。

2.課文是按什么順序寫的？

二、品讀課文

1.選擇你喜歡的方式讀課文，思考：

（1）課文具體寫了一件什么事？

（2）八位抗聯女戰(zhàn)士給你留下怎樣的印象？

2.討論交流。

課文主要講了抗日戰(zhàn)爭時期，東北抗日聯軍八名女戰(zhàn)士，為了掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，主動吸引敵人火力，在抗擊日本侵略軍的戰(zhàn)斗中投江殉國的事。

那么八位女戰(zhàn)士是在什么樣的情況下掩護部隊進行轉移的？（是在日本鬼子追趕部隊，沒有發(fā)現她們的情況下，主動吸引敵人的火力，掩護部隊轉移的。）

3.請同學們快速朗讀第6—9自然段，畫出描寫女戰(zhàn)士掩護部隊轉移時的語言、動作、心理活動的句子。

出示句子一：冷云再仔細一看，日本鬼子們正在追趕部隊，還沒發(fā)現她們，她想：“現在我們這里已經跟部隊隔開了，但是也最能吸引鬼子們的注意力。對，把敵人引過來，讓部隊突圍出去。”

（1）誰來讀讀這句話？（生讀）

（2）你從中體會到了什么？（鬼子沒發(fā)現她們，她們本來可以保全自己的生命，但是為了保存革命的力量，她們決定犧牲自己，吸引敵人火力，使部隊能迅速轉移。）

（3）如果她們不暴露自己，會有怎樣的后果呢？請從課文的第八自然段中找到一個詞語回答。（全軍覆沒）

（4）“全軍覆沒”是什么意思？

（5）為了部隊的安全，八位女戰(zhàn)士毫不猶豫地把敵人吸引過來，這是一些怎樣的女戰(zhàn)士？（勇敢堅強、勇于自我犧牲）

（6）誰帶著這樣的感受來讀讀這句話？（指名讀，齊讀）

出示句子二：冷云看到這種情況，急忙和女戰(zhàn)士們一塊兒喊道：“同志們！不要管我們，快點兒沖出去，保住手里的槍，抗戰(zhàn)到底！”（教學方法同上）

4.八位英勇的抗聯女戰(zhàn)士跟敵人拼盡了最后一顆子彈，寧可犧牲，也不愿當俘虜，在烏斯渾河中英勇就義，請同學們快速瀏覽第10—13自然段，畫出描寫八位女戰(zhàn)士英勇就義的句子。

出示句子：八個英勇的抗聯女戰(zhàn)士互相攙扶著，昂著頭，一步一步堅定地走進了激流翻滾的烏斯渾河。子彈呼嘯著從她們頭上飛過，河水沖撞著她們的身體，她們堅定地往前走著。

（1）從“互相攙扶著”“昂著頭”你體會到了什么？（聯系課文第一自然段“可她們跟男戰(zhàn)士一樣英勇堅強，跋山涉水、行軍打仗，什么事情都不落在后邊”一句可以看出，這八個女戰(zhàn)士雖然年齡小，但她們已經歷過無數次戰(zhàn)斗的磨煉，親如姐妹，是志同道合的戰(zhàn)友。從這兩個詞可以看出她們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)勇于獻身、視死如歸的精神。）

（2）帶著這樣的感受誰來讀讀這句話？（生讀）

（3）是啊，多么勇敢的女戰(zhàn)士啊，誰再來讀？（生讀）

（4）冷云指導員，你才23歲啊，多么美好的青春年華啊！你就這樣走了嗎？男生齊讀。

（5）王惠民，你才13歲啊，你還是一個天真爛漫的孩子，你本來可以坐在寬敞明亮的教室讀書，為了革命，你毫不猶豫地獻出了自己的生命啊！女生齊讀。

（6）八女英靈，永垂不朽！全班齊讀。

5.讀了這篇課文，你想對日本鬼子說些什么呢？你又想對八位女英雄說些什么呢？

6.小結：

為了祖國，為了人民，為了大部隊的安全撤離，她們付出了生命，用鮮血換來了部隊的安全，用鮮血讓敵人感到畏懼，證明給敵人看，中國人民是寧死不屈的，這才是堂堂正正的、了不起的中國人！中國有數不清的抗日英雄，其中很多是無名英雄，他們都視死如歸，堅強不屈。那我們學習、生活中的困難又算什么呢？讓我們共同努力，今后做一個默默奉獻的“了不起”的中國人。

三、作業(yè)

1.你還了解哪些抗日英雄？選擇其中的一個，把他的事跡講給同學聽。

2.這篇課文和我們學過的《狼牙山五壯士》有哪些共同的地方，你從中感悟到了什么？