第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

知識技能

1. 學(xué)習(xí)本課12個(gè)生字，理解生詞。

2. 有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

過程與方法

通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，品讀體驗(yàn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

通過朗讀體會語言的美感，合作探究，自主識字。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握生字的音、形、義

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握生字的音、形、義；感知課文內(nèi)容

教具：

課文朗讀帶、生字卡、

教學(xué)方法：

自主探究，合作交流。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)語（出示課題）

今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《高傲的女孩》，同學(xué)們能說一說看了課題，你想到了什么？

二、初讀課文，整體感知

1．學(xué)生自由朗讀課文，把語句讀正確、讀通順。

2．學(xué)生畫出文中的生字詞，通過同桌反復(fù)指讀。

3．對于難讀的生字、詞及長句子，師可適當(dāng)指導(dǎo)讀。

三、檢查讀書情況

1．出示生字卡，指生讀，并生字組詞

重點(diǎn)指導(dǎo)讀音：牢慮仍

重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“慮”

2．指名學(xué)生分段讀課文，其他學(xué)生及及教師評議。

3．出示生字詞卡片，反復(fù)讓學(xué)生讀詞語。

四、鞏固朗讀

1．學(xué)生自選片段朗讀，比一比，誰讀得好。

2．聽課文錄音朗讀

3．學(xué)生讀后談?wù)勛约豪首x的感受，相互交流。

五、指導(dǎo)書寫生字

1．出示生字卡，學(xué)生現(xiàn)讀，后說說記憶生字的小竅門。

2．學(xué)生以小組為單位，識記生字。

3．指導(dǎo)書寫

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會交友的樂趣。

過程與方法：

采用多種朗讀形式，在讀中感悟課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信，與人交友，熱愛生活的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄懂課文中感受最深的語句

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自信心及感悟與此同時(shí)交友的好處

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、課文朗讀帶

教學(xué)流程：

一、復(fù)習(xí)

聽寫生字詞，朗讀課文

二、自讀課文

1．出示思考題：“我”和葉小綠是怎么認(rèn)識的？

“我”和葉小綠建立了怎樣的友誼？

2．學(xué)生自由朗讀全文，自己動(dòng)手畫一畫有關(guān)的語句。

3．引導(dǎo)學(xué)生討論解決上述問題。

三、學(xué)習(xí)課文第1、2自然段

1．指名讀這兩個(gè)自然段，說一說“我”是一個(gè)怎樣的人？

2．出示：“后來，朋友一大堆，并排走在路上，就像一長溜柵欄�！边@個(gè)比喻句把什么比作什么？說明了什么？

3．學(xué)生自由交流：“挺不一般”的朋友是怎樣的朋友？

四、學(xué)習(xí)課文第3---7自然段

1．學(xué)生自由朗讀這幾個(gè)自然段。

2．出示問題組：“我”和葉小綠是怎樣認(rèn)識并相互交往的？

“我”對友誼又有怎樣的體會？

3．學(xué)生以小組為單位自由交流討論

4．學(xué)生在全班匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生分析文中的語句

5．學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)剬τ颜x的體會

五、學(xué)習(xí)課文第8---10自然段

1．學(xué)生自由朗讀課文，說說自己有什么體會。

2．課文的題目“高傲的女孩”有什么含義？

六、課堂小結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生說一說學(xué)習(xí)課文的方法和學(xué)習(xí)的體會