教學目標：

知識與技能：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解木偶戲的表演特色，體會木偶戲的趣味性。

過程與方法：

引導學生閱讀，查工具書理解詞意，在自讀中想象、感悟，暢讀感受。

情感態(tài)度與價值觀：

了解木偶戲的特色，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。

重點、難點：

1、充分朗讀、感悟，了解木偶戲的特色，感受其魅力。

2、抓住重點語段品析、感悟交流作者表現(xiàn)木偶戲特色的方法。

教學準備

課件或木偶戲的錄像。

課時安排

1課時。

教學過程

一、揭示課題。

1、談話導入。

同學們都喜歡看動畫片吧！很早的時候，有一種戲的表演就似動畫，非常有趣。

2、解釋課題。

（1）木偶戲（播放木偶戲錄像片段或解說資料。）

（2）我們將一同學習《木偶戲》，了解木偶戲的特點，感受木偶戲的無窮樂趣。

二、初讀課文，讀通課文，自學生字詞。

1、學生自學。

2、檢查自學。

（1）指名讀課文，注意正音。

（2）理解詞語。

震懾 馳騁 統(tǒng)攝 擺布 心滿意足

三、品讀課文。

1、讀通全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么？

2、再讀課文，引導學生體會木偶戲的特色及作者的表達方法。

（1）抓住課文中表現(xiàn)木偶戲最有趣的地方品讀。

從兩個方面寫：一方面寫木偶戲表演的情景，另一方面寫觀眾的神情。

a 木偶戲的戲臺“神奇”。

b 開場鑼聲制造“千軍萬馬的動靜”。

c 開戲了，木偶們“硬朗”起來，見著“神人”。

d 木偶表演喜怒哀樂，以固定的程序動作全身，但藝人們很動心思。

e 木偶戲藝人指關(guān)節(jié)不可思議的靈巧。

f 散戲的鑼聲的特色。

（2）表達方法.

a 生動形象的比喻。

b 細膩的描寫。

c 感情朗讀第10自然段。

d 體會第10自然段作者表達的感情。

四、課堂小結(jié)。

將自己對木偶戲的了解作一下歸納總結(jié)吧！

板書設計：

15 * 木偶戲

戲臺 神奇 觀眾 心滿意足

鑼聲 震懾

奇異 木偶 神人

表演 喜怒哀樂

藝人 機巧