三維目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1．正確、流利、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)一些重點(diǎn)詞句的意思，如“路是自己走出來(lái)的！”“鋪路”

2．概括三個(gè)小故事主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容感受徐帥樸實(shí)無(wú)華、平易近人、嚴(yán)格要求子女甘為人民的公仆的崇高品質(zhì)。

能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力，與人合作交流能力

2．把握人物的角色的形象特點(diǎn)，分角色朗讀課文．

3．通過試換小標(biāo)題，訓(xùn)練學(xué)生從文章中抓出重點(diǎn)句的能力

情感目標(biāo)

1．使學(xué)生從徐帥教育子女的話中受到自立自強(qiáng)的思想教育。

2．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和觀看視頻課件，感受徐帥樸實(shí)無(wú)華，人民公仆的光輝形象，使少先隊(duì)員增強(qiáng)對(duì)老一輩革命家的崇敬和愛戴之情，繼承革命前輩的革命傳統(tǒng)和優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)研讀《看門老人》，《路是自己走出來(lái)的》這兩個(gè)故事，感受徐帥樸實(shí)無(wú)華，人民公仆的光輝形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確理解和體會(huì)三個(gè)小故事中蘊(yùn)涵深意的詞句，如“路是自己走出來(lái)的！”“鋪路”等。

2.使學(xué)生體會(huì)到徐帥樸實(shí)無(wú)華、平易近人、嚴(yán)格要求子女的崇高品質(zhì)皆源于時(shí)時(shí)用“人民的公仆”來(lái)勉勵(lì)自已, 甘為人民的公仆是這一切品質(zhì)形成的內(nèi)在原因.

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、座右銘演示導(dǎo)入：

1. 師板書：人民的公仆。試問生什么是人民的公仆？明確:同學(xué)們，人民的公仆就是能夠嚴(yán)于律已，平易近人，心系百姓，全心全意為人民服務(wù)的人。

2.師述；曾經(jīng)有這樣一位共和國(guó)的元帥，他親筆書寫了“人民的公仆”5個(gè)大字，并把這5個(gè)大字懸掛在辦公室的墻上，做為自己的座右銘來(lái)時(shí)刻勉勵(lì)自己。大家知道他是誰(shuí)嗎？

3.（演示徐向前元帥頭像）他就是我們共和國(guó)十大元帥之一的徐向前元帥，徐向前元帥革命一生,功高蓋世,但從不居功自傲,始終保持著革命者樸實(shí)無(wú)華的本色.，為此人民也親切的稱他為（生答預(yù)設(shè):布衣元帥）

二、新授

（一）初讀感知，整體把握

1．快速瀏覽課文，看看這篇課文講了有關(guān)布衣元帥的幾個(gè)小故事，每個(gè)小故事的標(biāo)題是什么？

2．現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)這三個(gè)小故事，去感受一位共和國(guó)元帥的布衣情懷和公仆形象！自由朗讀課文，思考：結(jié)合小標(biāo)題說一說每個(gè)小故事寫了件什么事？哪個(gè)故事最能體現(xiàn)題目說的“布衣元帥”？

（二）精讀第二個(gè)故事《看門老人》

現(xiàn)在就讓我們隨一位曾在徐帥身邊工作過的干部和他的新娘一起去看望徐帥。

1．默讀“看門老人”這個(gè)故事,看看新娘在去見徐帥時(shí)想到了什么？令她沒想到的是什么？在想到和沒想到之間你又體會(huì)到了什么？可以動(dòng)筆畫一畫,做下標(biāo)注.完成自學(xué)要求后同桌之間可以交流一下

2．學(xué)生匯報(bào)，師相機(jī)指導(dǎo)

（1）不但新娘會(huì)這么想，我們每個(gè)人都會(huì)這么想。

（2）可是令新娘沒想到的是什么？（引導(dǎo)學(xué)生從徐帥的住處、衣著、態(tài)度幾方面去回答，并體會(huì)出樸實(shí)無(wú)華，生活儉樸，平易近人）故事中寫新娘用了幾個(gè)沒想到（令學(xué)生讀讀后師引讀：新娘怎么也沒想到，新娘做夢(mèng)也沒想到，體現(xiàn)引讀）

3．換小標(biāo)題“比普通人還普通呢�。ň磹鄣男鞄洶�，您的樸實(shí)無(wú)華，您的生活儉樸，您的平易近人，讓我們真切的感受到了您比普通人還普通的布衣情懷，難怪人們會(huì)親切的稱您為——布衣元帥，那么通過今天我們的學(xué)習(xí)，我們也要親切的稱您為-------布衣元帥。）

（三）學(xué)生分角色讀第一和第三故事（重點(diǎn)研讀故事三）

1．小組內(nèi)分角色朗讀第一個(gè)故事《一塊地毯》和第三個(gè)故事《路是自已走出來(lái)的！“》，從徐帥和秘書，徐帥和女兒的對(duì)話中，你又分別體會(huì)到了什么？

2．學(xué)生匯報(bào)（一心想著國(guó)家建設(shè)，棄小家，顧大家；對(duì)子女嚴(yán)格要求，如“告誡”“審問”“繼續(xù)追問”“常�！薄胺磸�(fù)解釋”）

3．換第一個(gè)故事的小標(biāo)題“每元錢都應(yīng)該用到建設(shè)上”

在故事三的教學(xué)中教師相機(jī)點(diǎn)撥：

（1）引導(dǎo)體會(huì)“路是自己走出來(lái)的�。ㄈ松�的路是靠自己走出來(lái)的!無(wú)論遇到什么樣的困難,只要我們有成功的信念和不懈的努力,終能在人生這條路上,走出一片燦爛輝煌的成功來(lái)！同學(xué)們!人生的路是靠自己走的，不是因?yàn)閯e人，學(xué)會(huì)自立學(xué)會(huì)自強(qiáng)，自己才是人生的主宰者。徐帥的這句話教育子女，教育身邊的人，教育我們）

（2）“鋪路”（文中有：靠著爸爸的名聲要房子；搞不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)為個(gè)人謀取好處）

（3）引導(dǎo)體會(huì)“審問”分角色讀審問對(duì)話（教師引導(dǎo)學(xué)生讀的評(píng)價(jià)）教師換位與學(xué)生延續(xù)繼續(xù)追問(續(xù)審)

三、總結(jié)升華

同學(xué)們，今天我們看到了一位不圖享樂，心系國(guó)家的元帥，他認(rèn)為每元錢都應(yīng)該用到建設(shè)上，今天我們看到了一位平易近人，樸實(shí)無(wú)華的元帥，他比普通人還普通，今天我們看到了一位嚴(yán)格要求子女的元帥，他告誡子女“路是自已走出來(lái)的！”，他就是我們敬愛的徐向前元帥，（同學(xué)們，老師不僅要問，你認(rèn)為徐帥能做到這些的根源是什么？因?yàn)樗�的心里時(shí)刻牢記，他要做“人民的公仆”）敬愛的徐帥�。　叭嗣竦墓�仆”是您的座右銘，我們現(xiàn)在可以高聲的說，您堪稱“人民的公仆”

四、課件演示結(jié)束

同學(xué)們，徐帥雖然已經(jīng)離我們而去了，但是他生前那平易近人，樸實(shí)無(wú)華的高大形象卻始終在人們的腦海中浮現(xiàn)，大家想看一下徐帥生前的音容笑貌嗎？

課件《布衣元帥》

敬愛的徐帥，您一生金戈鐵馬，叱咤風(fēng)云，戰(zhàn)功赫赫。然而，您功高不自傲，位高不自矜，德高不自居，您心系百姓，樸實(shí)無(wú)華，“人民的公仆”就是您一生品質(zhì)的寫照。敬愛的徐帥啊，您是一座巍峨的山，永遠(yuǎn)聳立在我們心中！請(qǐng)起立少先隊(duì)員們！敬愛的徐帥��！請(qǐng)接受少先隊(duì)員最真摯的敬禮（音樂：我們是共產(chǎn)主義接班人）