第一課時

教學目標：

知識技能

1. 學習《第十二塊紗布》，朗讀課文，理解課文內容。

2.學會本課的生字、新詞。

過程與方法

通過多種形式朗讀課文，抓住重點句子，理解課文內容。

情感態(tài)度價值觀

體會文中人物堅信自己的判斷是正確的自信精神及護士嚴謹負責的工作態(tài)度

教學重點：

理解課文內容

教學難點：

體會文中的道理

教具：

課文朗讀帶生字卡多媒體課件

教學方法：

讀中感悟，聯(lián)系生活談感受

教學流程：

一、談話導入

（板書課題：第十二塊紗布）一塊紗布很小很輕，這是哪里的一塊紗布？它重要嗎？為什么呢？學生自由發(fā)言。

今天，我們就來學習一篇短文《第十二塊紗布》

二、學習課文生字

1.學生自由讀課文，要求把句子讀通順、連貫。

2.指導學生學習生字。

出示生字卡，學生拼讀，抽讀。

學生記憶字形，師指導書寫。

三、學習課文內容

1.指名學生分片斷朗讀課文，出示課件，說說當時的情況是怎樣的？

2.提問：文中哪些詞語最能體現(xiàn)護士反抗外科專家？

3.學生交流討論：嚴肅高聲抗議毫不示弱

4.進一步追問：這些詞語是女護士分別在什么情況下的表現(xiàn)？

這些詞語表現(xiàn)女護士怎樣的品質？

女護士是怎樣對外科專家說的？

5.學生討論匯報

6.指導學生朗讀

四、總結全文

1.聽課文錄音朗讀，學生分角色朗讀課文。

2.說一說學習課文后的體會

3.說說為什么外科專家稱女護士是“合格的助手”。

五、課時小結

學生結合自己的生活經(jīng)歷，說說自己身邊的人和事。

第二課時《果斷的判斷》

教學目標：

知識技能

1．學習《果斷的判斷》，有感情地朗讀課文，理解課文內容。

2．學會文中的生字、新詞。背誦課文，體會文中的道理。

過程與方法

通過多種形式朗讀課文，抓住重點句子，理解課文內容。

情感態(tài)度價值觀

體會文中人物堅信自己的判斷是正確的自信精神

教學重點：

理解課文內容

教學難點：

體會文中的道理

教具：

課文朗讀帶生字卡多媒體課件

教學方法：

讀中感悟，聯(lián)系生活談感受

教學流程：

一、復習鞏固

1．聽寫生字詞

2．學生說說是怎樣學習上一篇短文的。

二、學習課文生字

1．學生自由讀課文，要求讀準字音，把句子讀通順、連貫。

2．指導學生學習生字。

出示生字卡，學生拼讀，抽讀。

學生記憶字形，師指導書寫。

三、學習課文

1．聽錄音朗讀課文-本文由小學教/學設計/網(wǎng)收集

2．說一說：這篇短文寫了一件什么事？

3．學生自由發(fā)言：課文中自己理解了哪些詞語？師相機解詞

神采飛揚和諧鄭重圈套

4．指導學習第2自然段

指名學生朗讀，提問：在指揮演奏時，小澤征爾幾次表示對樂譜的懷疑？

他是怎樣做的？

學生討論，師歸納總結

指導學生有感情地朗讀

四、總結全文

1．學生讀課文第3自然段，說一說“圈套”為什么要加引號

2．學生討論：小澤征爾是一個怎樣的人？