教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字40個(gè)，學(xué)會(huì)寫29個(gè)生字。

2、掌握利用聲旁識(shí)字的方法，并學(xué)會(huì)用這一方法擴(kuò)大識(shí)字量。

3、培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握利用聲旁識(shí)字的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

談話。我們的老朋友丁丁、冬冬又來了，這回他們又給我們帶來了新的認(rèn)字方法，讓我們趕快和他們一起學(xué)一學(xué)。

二、新課

（一）交流

認(rèn)識(shí)聲旁生字。

認(rèn)識(shí)生字“肖、包”：誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字？說說在哪兒認(rèn)識(shí)的這兩個(gè)字？你會(huì)寫嗎？怎么樣來寫？

（二）自學(xué)

猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，記一記。

1、猜一猜：給“肖”加“氵”還念xiao. 猜猜會(huì)是哪個(gè)xiao字？想想那個(gè)xiao字與水有關(guān)？同桌交流。

2、同桌互讀，檢查字音。

3、猜一猜，給“肖”加上“刂、雨、宀”之后又是哪些字？同桌交流。加上“扌、木、禾、山”呢？

4、讀一讀：說說在字音方面你有什么發(fā)現(xiàn)？

（三）交流

利用識(shí)字方法合作認(rèn)字。

1、小組內(nèi)共同學(xué)習(xí)聲旁是“包”的生字。

2、做小教師領(lǐng)讀生字、新詞。

3、說說哪個(gè)字你記得最牢。

（四）寫字

仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。

1、先仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，再練寫。

2、你認(rèn)為哪個(gè)字寫得好，就請你對這個(gè)字笑一笑或?qū)ν�桌夸自己寫的字�?/p>

（五）練習(xí)

鞏固識(shí)字的方法。

猜一猜加點(diǎn)字的讀音，再查字典。

春風(fēng)吹著口哨向我們走來。

他有一張俊俏的臉。

在城市里放鞭炮很危險(xiǎn)。

越來越多的臺(tái)灣同胞到大陸來探親旅游。

讓學(xué)生自主去猜，猜完了，再查字典驗(yàn)證，并和同桌共同探討正確讀音和聲旁讀音是相同還是相近。

第二課時(shí)

（一）自學(xué)

鞏固看聲旁猜字的方法。

1、試著讀一讀書上的字、詞。

2、試著把每個(gè)字中表音的部分做上記號(hào)。

（二）交流

共同合作，鞏固識(shí)字。

1、同桌之間相互讀字、詞、正音。

2、以小組為單位，比一比，看誰認(rèn)讀的字詞又多又準(zhǔn)。

3、由組長組織進(jìn)行搶讀練習(xí)，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

（三）練習(xí)

鞏固已學(xué)過的生字。

選字填空：

狼娘朗恨很狠創(chuàng)搶瘡掄輪論

（ ）狗姑（ ）凍（ ）痛（ ）

討（ ）開（ ）晴（ ）（ ）刀

（ ）好（ ）先車（ ）兇（ ）

同桌合作、共同完成，并相互讀一讀。

（四）寫字

仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。

1、觀察生字在田字格中的位置，再練寫。

2、同桌相互比一比，相互評(píng)一評(píng)。

第三課時(shí)

一、練習(xí)

練習(xí)運(yùn)用聲旁識(shí)字。

青青晴蜻請睛

尚棠堂躺淌趟敞

爭掙睜箏靜凈

1、同桌合作，相互猜字。

2、開火車，猜字并組詞。其他同學(xué)檢查自學(xué)成果，猜對一人字便給自己畫一畫小旗，比一比，看誰的小旗得到的多。

（一）自學(xué)

自讀識(shí)字。

自讀《天上的螞蟻》，借助聲旁識(shí)字，可隨時(shí)聯(lián)系熟字學(xué)習(xí)新的生字。

（二）交流

整體感知。

1、同桌合作，說說自己借助聲旁認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)生字。

2、以小組為單位合作，選擇喜歡的讀文方式練習(xí)讀文。

3、說一說：你喜歡上天的螞蟻嗎？為什么？

（三）寫字

仔細(xì)觀察，認(rèn)真書寫。

1、認(rèn)讀生字卡，并擴(kuò)詞。

2、說說哪個(gè)字你記得最快？是怎么樣記的？

3、老師指導(dǎo)書寫“插、勵(lì)”二字，其余字由學(xué)生通過觀察自學(xué)書寫。

（四）總結(jié)

總結(jié)看偏旁認(rèn)字方法。

1、自讀“金鑰匙”，同桌討論丁丁冬冬帶來的金鑰匙有什么用處？

2、教師說明看偏旁認(rèn)字的方法。

按母體字的讀音讀；按與母體字的讀音相近的讀音讀；根據(jù)幾個(gè)熟字推出母體字的讀音，再讀。

另說明：同一個(gè)聲旁帶出來的字中，常有一人或幾個(gè)個(gè)例，其讀音與聲旁完全不相干。如“岔、猜、新”等等。