教學(xué)內(nèi)容：表達 寫給遠方的朋友

教學(xué)準備：一封信

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

1．（師出示一疊信封和一疊紙）同學(xué)們，你們看這是什么？

2．今天老師要把它送給你們，今天的作文課我們不用作文簿，就用信紙和信封，怎么樣？

二、讀懂例文

1．請同學(xué)們自由地朗讀例文，看看跟平常的例文有什么不同之處。

(1)同桌交流。

(2)指名說說。

(3)老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上歸納書信的書寫格式和第二人稱的寫作形式。

2．請同學(xué)們自由輕聲地朗讀或默讀××同學(xué)寫給李×同學(xué)的這封信，想一想，××從哪些方面介紹了自己的家鄉(xiāng)？

3．如果你是李×，讀了好朋友的這封信，你會有什么想法？為什么？文中的哪些描寫吸引了你？

三、說說家鄉(xiāng)

1．同學(xué)們，你了解自己的家鄉(xiāng)嗎？我們的家鄉(xiāng)也有許多獨特的美麗，能說說么？

(1)四人小組內(nèi)交流。

(2)各小組推薦一名代表具體介紹。

2．師生評議、補充。

3．學(xué)生在各小組內(nèi)修改、完善寫作提綱。

第二課時

一、學(xué)生練寫。

1．學(xué)生練習(xí)寫草稿。

2．交流、評議、補充。

（1）小組互讀互評互助。

（2）大組交流，師生共同提出修改意見。

3．學(xué)生修改、謄寫，裝進信封，寫好地址。

二、習(xí)作評講。

1．選一篇比較好的作文讀給學(xué)生聽，學(xué)生發(fā)表自己的看法。

2．選一篇格式不準確、內(nèi)容比較簡單的習(xí)作讀給同學(xué)聽，學(xué)生提出修改意見，在此基礎(chǔ)上學(xué)生進行修改。

3．教師總結(jié)小小順口溜：

稱呼一定頂格寫，

問候話語別忘記。

信的正文分段寫，

另起一行寫祝語。

名字寫在右下方，

緊接一行寫日期。