教學(xué)目標(biāo)

1 自學(xué)本課生字，借助工具書和注釋解釋詞語。

2 正確、流利、有感情地朗讀古詩詞，默寫兩首古詩。

3 借助注釋讀懂古詩，想象詩句所描寫的景象，并用自己的話說說詩句的意思。欣賞夏日情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：課文掛圖。

學(xué)生：查閱詩人的生平和創(chuàng)作情況，閱讀《四時(shí)田園雜興》和寫夏天的詩句。

教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)：《四時(shí)田園雜興》

一、以圖導(dǎo)題，理解題意

1 仔細(xì)觀察插圖，說說自己的理解。

2 這首詩的作者是誰？哪個(gè)朝代的？他的創(chuàng)作有什么特點(diǎn)？這首詩主要寫了什么？表達(dá)了作者的什么情感？

3 怎樣才能讀懂這首詩？怎樣才能讀好這首詩？

二、以疑促讀，理解詩意

1 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；指名讀詩，正音。

2 默讀古詩，思考問題，解決不了的請(qǐng)作記號(hào)。

3 小組交流，全班交流，教師指導(dǎo)。

三、解疑品讀，感悟詩情

1 自由品讀，邊讀邊想畫面，同時(shí)要注意朗讀的節(jié)奏。

2 指名朗讀，師生共賞；感情朗讀，體會(huì)詩情。

四、背誦，積累語言

1 背誦、默寫《四時(shí)田園雜興》。

2 搜集描寫田園生活的詩詞，讀一讀，背一背。

第二課時(shí)：《六月二十七日望湖樓醉書》

一、創(chuàng)設(shè)意境，理解課題

1 老師范讀《六月二十七日望湖樓醉書》，你能感受到詩歌寫了什么？

2 簡介作者。

二、渲染氣氛，理解詞義

1 配樂朗讀，營造氣氛。

2 自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，整體感知；指名朗讀，師生正音。

3 運(yùn)用學(xué)古詩的方法逐句理解，遇到解決不了的問題畫出來。

4 小組交流學(xué)習(xí)成果；全班交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

三、反復(fù)吟誦，感悟意境

教師范讀，學(xué)生想象畫面；指名朗讀，教師指導(dǎo)；小組輪讀，相互欣賞；全班感情朗讀。

四、積累語言，拓展延伸

1 背誦，并默寫古詩。

2 到課外找一找描寫景物的詩詞，讀一讀，背一背。