教學(xué)目標(biāo)：

1指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。

2有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產(chǎn)生共鳴。

3會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。

教學(xué)重點、難點：

體會詩歌表達的思想感情，并產(chǎn)生共鳴。

教學(xué)準(zhǔn)備：

提前收集學(xué)生假期的生活照，制作成演示文稿。

教學(xué)時間：

一課時

教學(xué)過程：

一讀課題，激發(fā)閱讀情感：

1 板書課題。齊讀：

2 讀到課題，有什么聯(lián)想？

3 小結(jié)：“假期”的確是令人向往的，我們的許多夢想到要在那個時候?qū)崿F(xiàn)。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。

二自讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1 自讀課文，查字典自學(xué)生字詞。

2 交流學(xué)習(xí)成果：

⑴出示生字詞，指名讀。

⑵解釋難理解的詞語。

⑶練讀課文，做到通順流利。

三范讀課文，練習(xí)朗讀：

1 范讀課文，示范語氣與停頓。（如果學(xué)生能力較強，可采取評讀的辦法）

2 自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。

四結(jié)合實際，體會情感：

1 學(xué)生自由談讀懂了什么，還有哪些問題。

第一節(jié)：結(jié)束學(xué)校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。

第二節(jié)：暑假生活的快樂情景。

第三節(jié)：孩子們在海邊開心的嬉戲。

第四節(jié)：孩子們自由成長的愉快心情。

（交流中如有問題，組織學(xué)生結(jié)合詩歌內(nèi)容自主解決）

2 結(jié)合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什么快樂。

3 結(jié)合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]

（可以仿照第三節(jié)進行詩歌創(chuàng)作）

4 有感情朗讀全詩，抒發(fā)自己的情感與體會。

（同學(xué)互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）

五總結(jié)：

1 為什么假期會帶給我們?nèi)绱说目鞓�？（避免對學(xué)校生活形成負面影響）

2 我們應(yīng)該怎樣更好的享受我們的童年生活？

3 總結(jié)語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間里，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又為童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。

六布置作業(yè)：

1 熟讀詩歌，記住詩中出現(xiàn)的生字詞。

2 *仿照第三自然段，描寫自己的快樂假期。（選做）

3 閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（見“積少成多”中的《田園樂》）

板書設(shè)計：

4*快樂的暑假

學(xué)校生活 暑假生活

緊張 無拘無束

嚴肅 自由成長