第一課時

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)習(xí)生字詞。

2、了解課文的主要內(nèi)容。

預(yù)設(shè)目標

1、學(xué)會12個生字

2、正確、流利的朗讀課文，并能準確地復(fù)述故事的內(nèi)容。

教學(xué)重難點

了解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯智深機智勇敢、富有智慧的俠士形象

教學(xué)準備

了解《水滸傳》

教學(xué)過程

一、齊聲讀題，從課題中你知道了什么？（誰？—魯智深，干什么？—行俠，在什么地方？—桃花莊）

二、再讀課題，你還想了解什么？（魯智深為什么要在桃花莊行俠？結(jié)果怎么樣？）

三、學(xué)生瀏覽課文，簡要回答提出的問題，然后要求學(xué)生聯(lián)系課題，概括課文的主要內(nèi)容。

四、說說魯智深是怎樣幫助劉太公的？

第二課時

教學(xué)內(nèi)容

復(fù)述課文內(nèi)容

預(yù)設(shè)目標

了解魯智深桃花莊行俠的事跡，感受魯智深機智勇敢、富有智慧的俠士形象

教學(xué)重難點

魯智深是個怎樣的人？

教學(xué)準備

了解《水滸傳》

教學(xué)預(yù)案

一、體會人物的內(nèi)心思想，感受人物的精神形象

1、讀課文第3 ~ 7 自然段，用“—”畫出描寫魯智深語言的句子。

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀這些句子，注意從人物的語言中體會人物的內(nèi)心，感受人物的形象。

示范指導(dǎo)：

智深一聽，心里覺得很奇怪，嘴里故意說：“看你悶悶不樂的樣子，不會是因為我來打攪了你吧�！�

（1）學(xué)生讀句子，思考：“悶悶不樂”這個詞寫出了劉太公怎樣的神情？

（2）從“看你悶悶不樂的樣子”中體會到魯智深怎樣的品格？（觀察細致，對人真誠熱情）

（3）魯智深的到來“打攪”了劉太公嗎？他明知劉太公是個熱情待客的人，為什么還要這樣說？從這句話中你又體會到什么？（將劉太公悶悶不樂的原因主動攬到了自己頭上，讓劉太公主動告訴他煩惱的真正原因，這是一種聰明的表現(xiàn)。所以魯智深是一個粗中有細、知勇雙全的俠士。

（4）再讀魯智深的這句話，在朗讀人物語言中想象人物的形象。

3、指導(dǎo)學(xué)生按照上面的學(xué)習(xí)方法，體會魯智深其他的語言，感悟魯智深的精神形象。

二、演繹故事，再現(xiàn)俠義英雄氣概

1、精讀魯智深行俠仗義的部分，邊讀邊琢磨人物的動作神態(tài)。

2、扮演角色，演繹“行俠”情節(jié)。

3、學(xué)生自主評價各個角色的表演情況

4、引導(dǎo)學(xué)生通過評價，再給人物畫像，讓人物形象在學(xué)生的腦海中留下鮮明的印象。

教學(xué)改進與隨記