第一課時

知識與技能

認識12個生字，正確掌握生字的書寫。

過程與方法

利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情。

重點、難點

重點：掌握本課12個生字。

難點：體會含義深刻的句子的意義。

教法與學(xué)法

教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。

學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準備

收集有關(guān)國歌的文字和圖片。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

播放《義勇軍進行曲》。同學(xué)們，你們知道這是什么歌嗎？知道這首歌的含義嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)第6課《聶耳與國歌》，了解國歌。

板書：6 聶聶與國歌

二、簡介背景

1、簡介國歌產(chǎn)生的歷史背景。

2、簡介聶耳的生平。

三、初讀課文。

1、自由讀課文，要求：

（1）讀準字音，認識新字。

（2）理解相應(yīng)生詞，不理解的詞語在邊上做記號。

（3）通讀課文，做到流利準確。

2、檢查自學(xué)效果。

（1）同桌互相測試對方對生字的認識情況。

（2）出示詞語：聶耳世紀危亡義勇軍情景民族

3、“開火車”領(lǐng)讀，齊讀。

4、檢查了解學(xué)生掌握詞語的情況。

5、把生字帶入課文，再自由輕聲讀課文，要求正確流利。

四、理解課文脈絡(luò)。

1、看圖：你看懂了什么？

2、默讀課文，說說課文分別講了哪幾個“鏡頭”。

五、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

六、布置作業(yè)。

抄寫生字詞。

第二課時

知識與技能

認識12個生字，正確掌握生字的書寫。

過程與方法

利用多媒體課件輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解。

情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛國歌、熱愛祖國的的思想感情。

重點、難點

重點：掌握本課12個生字。

難點：體會含義深刻的句子的意義。

教法與學(xué)法

教法：質(zhì)疑、引導(dǎo)、點撥。

學(xué)法：讀議結(jié)合，合作探究。

教學(xué)準備

收集有關(guān)國歌的文字和圖片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朗讀課文。

2、聽寫生字詞。

二、精讀課文

1、導(dǎo)讀第1、2自然段。

（1）第一自然段主要寫了什么？

（2）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

2、精讀第3、4自然段。

（1）哪些詞語最能代表聶耳的想法，行動和心聲。

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

（3）隨著音樂伴奏，欣賞國歌。

3、品讀課文的第5自然段。

（1）國歌的創(chuàng)作和譜曲成功以后，在祖國抗戰(zhàn)時期起了什么作用？

（2）指導(dǎo)朗讀這一自然段。

（3）背誦這一自然段。

三、總結(jié)全文

1、讀課文第6自然段。

2、你對這一段的內(nèi)容有什么體會？有什么感想？

3、我們要從小刻苦學(xué)習(xí)，長大報效祖國，讓祖國更加富強。

四、作業(yè)

1、閱讀一個有關(guān)中華民族受苦受難，奮起反抗的歷史故事。

2、請學(xué)生說說聶耳的其他作品。