一、教學(xué)目標(biāo)

1、默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從球王貝利的成長經(jīng)歷中，受到啟迪。

三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件

五、教學(xué)過程：

（一）出示貝利的資料

貝利出生于1940年10月12日。他從小最愛踢足球。十三歲開始在國內(nèi)足壇嶄露頭角，十七歲入選國家隊(duì)，并為巴西足球隊(duì)奪得第六、七、九屆世界杯冠軍立下汗馬功勞。貝利是迄今為止世界上唯一獲得三屆世界杯足球賽冠軍的球員，被人們譽(yù)為“球王”。

（二）初讀課文

1自由讀課文，邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法自學(xué)生字。

2以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段，檢查讀音是否正確。

（三）默讀課文，整體感知

思考：課文寫了貝利的什么事？

根據(jù)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理

（送足球→參加訓(xùn)練→捧回金杯）

（四）默讀課文,思考

1教練為什么送給小貝利一個(gè)足球？后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)去？

2在文章中劃出相關(guān)的句子，說明理由。

（五）結(jié)合思考題進(jìn)行集體交流

1教練送給小貝利一個(gè)足球的原因（用“因?yàn)椤�…所以……”的句式，結(jié)合課文的內(nèi)容說）：

（1）教練看出貝利對(duì)足球有濃厚的興趣；

（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；

（3）教練愛護(hù)這樣的人才。

2教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場(chǎng)上來？（用“之所以……是因?yàn)椤�…的句式，結(jié)合課文內(nèi)容回答）

（1）因?yàn)榻叹殱M足了自己對(duì)足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動(dòng)了教練。

（2）教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人，教練被這種真誠感動(dòng)了。

（此環(huán)節(jié)的目的是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用因果句式回答問題。）

（六）總結(jié)全文

你從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示？（結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法）

（1）堅(jiān)持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。

（2）愛好＋天賦＋勤奮=成功

（3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。

（4）我們應(yīng)該對(duì)幫助過自己的人有一顆感恩的心。

（七）作業(yè)

有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)查找貝利或其他名人的成長故事，從中受到更多的啟迪。

板書設(shè)計(jì)：

28、球王貝利

喜歡踢球 買不起 教練送 球感好又刻苦

參加訓(xùn)練 報(bào)答知遇之恩

真誠感動(dòng)教練 熱愛足球

捧回金杯 譽(yù)為“球王”

愛好出勤奮 勤奮出人才