教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

2.能正確、流利有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

3.有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.識(shí)字、寫(xiě)字。

2.有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)第二則日記，能正確、流利有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

2.有寫(xiě)日記的興趣，并按照日記的格式，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)日記。完成課堂作業(yè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.認(rèn)讀生字卡片。

2.上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第一則日記，知道我在六一節(jié)前夕做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)媽媽買(mǎi)了一條漂亮的裙子送給她，可是媽媽只是買(mǎi)了一包東西，分成兩份，一份給我，一份給阿英。我覺(jué)得媽媽很小氣。

二、感悟?qū)W習(xí)第二則日記

1.指名讀第二則日記，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，看看這一則日記是什么時(shí)候?qū)懙�？�?xiě)了些什么？

交流：注意一個(gè)多音字：好：讀好時(shí)表示非常喜歡、愛(ài)好的意思

1）什么時(shí)候?qū)懙�？�?月22日），那時(shí)候是什么時(shí)候啊？（暑假）這件事發(fā)生在暑假里。

2）那天發(fā)生了什么事？（7月20日寫(xiě)的，寫(xiě)阿英妹妹來(lái)到我家和我做的又一個(gè)夢(mèng)）

2. 遠(yuǎn)方的客人阿英妹妹來(lái)到了我家，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下阿英，請(qǐng)你讀一讀課文第1、2段。

交流你對(duì)阿英有了什么了解？

（她是一個(gè)貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)）

隨機(jī)交流：

1）家境貧窮：從哪幾句話知道的，讀一讀第二段1、2、3句話

**貴州山區(qū)，你有什么了解？（教師補(bǔ)充：那里有很多孩子因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)不能上學(xué)，他們吃飯沒(méi)菜沒(méi)油，上學(xué)沒(méi)書(shū)沒(méi)筆，生活非常貧困）看課件

**阿英妹妹告訴我些什么？（她說(shuō)媽媽一直寄錢(qián)幫助她上學(xué)）理解“失學(xué)”

**讀到這里，你覺(jué)得媽媽是個(gè)什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？（請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)）

連起來(lái)讀一讀這幾句話。

2）很勤快也很好學(xué)：從哪里知道？讀一讀這句話

3.小作者又做了一個(gè)夢(mèng)，這次她又夢(mèng)見(jiàn)些什么呢？

1）生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢(mèng)見(jiàn)了什么？

看圖，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？苗家小姑娘們那么快樂(lè)，是因?yàn)椤�…；我那么高興，又是因?yàn)椤�…我�?6個(gè)民族可是一家人哦，生活在這個(gè)大家庭中，你幫助我，我?guī)椭�你，讓大家都快�?lè)起來(lái)，是我們應(yīng)該做的。所以這個(gè)夢(mèng)啊，也是我們大家的夢(mèng)，我們一起讀一讀這段話

2）猜猜我的夢(mèng)想會(huì)成真嗎？（提示：以后她會(huì)怎么做）你愿意幫助我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想嗎？你想怎么做？

小結(jié)：為了幫助貧困山區(qū)的孩子，讓他們能像我們一樣坐在明亮的教室里上課，現(xiàn)在有很多援助機(jī)構(gòu)，發(fā)起了很多愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，在許多人都幫助下，在那些地方建起了很多希望小學(xué)，還有很多志愿者去那里當(dāng)老師。相信在不久的將來(lái)，在大家的幫助下，山區(qū)的每一個(gè)孩子也會(huì)和我們一樣上學(xué)、讀書(shū)、考大學(xué)。所以，我的夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

4.齊讀第二則日記。

三、指導(dǎo)寫(xiě)日記：

1.指導(dǎo)寫(xiě)日記：

1）小朋友，這篇課文是兩篇日記，學(xué)了課文，我們平時(shí)也可以寫(xiě)寫(xiě)日記，不過(guò)，寫(xiě)日記跟平常的課文有什么不一樣？指名說(shuō)說(shuō)日記的格式

小結(jié)：日記比以前學(xué)的課文開(kāi)頭多了日期、星期和天氣，但沒(méi)有題目。

2）指導(dǎo)日記的內(nèi)容：

**課文中的小作者，她寫(xiě)的是兩個(gè)夢(mèng)，她覺(jué)得這兩個(gè)夢(mèng)更有意思

**是呀，平時(shí)我們每天都會(huì)經(jīng)歷一些事，做過(guò)的一件事，聽(tīng)到別人說(shuō)過(guò)的一句話，甚至是自己做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，只要你覺(jué)得很有意思，給你留下了深刻的印象都可以寫(xiě)成日記。

2.寫(xiě)一則日記：

1）上個(gè)星期六我們一起去了南北湖，那天我們爬山、摘桔子，做了很多事，你想不想指導(dǎo)老師印象最深的是什么事嗎？

2）先來(lái)看看老師寫(xiě)的日記。出示，讀一讀，你覺(jué)得老師哪些地方很有意思？

3）想一想，今天你早上在家或來(lái)到學(xué)校后有什么有意思的事，也可以寫(xiě)寫(xiě)你幫助過(guò)誰(shuí)或你得到過(guò)誰(shuí)的幫助得事。

3.請(qǐng)你把這件事寫(xiě)下來(lái)，注意日記的格式。

4.交流：格式；內(nèi)容是否有意義；語(yǔ)句是否通順；最喜歡的一句話或一個(gè)詞語(yǔ)。

板書(shū) 24 日記兩則

幾月幾日 星期幾 天氣（陰晴雨……）

夢(mèng)想 心情

穿上白紗裙 不高興

不買(mǎi)白紗裙省錢(qián)買(mǎi)書(shū) 高興

愛(ài)心

范文：

11月8日 星期一 多云

今天我要給小朋友們上一篇新的課文《日記兩則》，看到課文中的我和媽媽都那么樂(lè)于助人，讓我想起了上個(gè)星期六帶小朋友游南北湖的事了。

那天，我們又是爬山又是下山摘桔子，真是累極了。在回來(lái)的路上，小李旭肚子疼得皺起眉頭，蹲在了地上，臉也白了。我看到陸老師走過(guò)去，蹲下身子，說(shuō)：“快點(diǎn)，陸老師背你！抱著老師的脖子！”等小李旭趴到她的背上，她站起身，就大步走了起來(lái)。我看到她的臉漲得紅紅的，不時(shí)有汗水在“滴答滴答”流下來(lái)。哦，原來(lái)愛(ài)心就在我們身邊！