教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫8個生字，會認(rèn)6個生字。

2、通過朗讀課文，背誦課文，積累優(yōu)美詞句。

3、通過理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的畫面。

4、體會課文所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、積累優(yōu)美詞句，想象課文所描繪的畫面。

2、理解課文內(nèi)容，體會課文所表達(dá)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

熟讀課文，生字卡片，投影片

第一課時

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

同學(xué)們，你們認(rèn)識蟈蟈嗎？你們聽過蟈蟈的歌嗎？誰愿意模擬一下蟈蟈的歌？今天，老師將帶領(lǐng)大家，在豆花盛開的季節(jié)，去鄉(xiāng)間聆聽蟈蟈充滿快樂和希望的歌。（板書課題。）

二、學(xué)生自學(xué)生字新詞。

1、自己小聲讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的生字做好標(biāo)記，遇到不理解的生詞用橫線劃下來。

2、讀準(zhǔn)字音。

a、對于書上有注音的生字，借助漢語拼音認(rèn)識。

蟈、掛、蔫、摯、慮、秧、胳、膊、樸、素

b、沒有注音的生字，通過查字典認(rèn)識字音，了解字義。

盛、露、霞、秧、粉

c、讀準(zhǔn)多音字的讀音。

盛：shènɡ 盛開

chénɡ盛飯

露：lù 露珠

lòu 露餡

樂：lè 快樂

yuè 音樂

3、學(xué)習(xí)生詞。

a、聯(lián)系上下問理解。

b、通過查閱工具書理解生詞。

圓潤：飽滿而潤澤。

晶亮：晶瑩光亮。

清涼：涼而使人感覺爽快。

憂慮：憂愁擔(dān)心。

樸素：不濃艷，不華麗。

真摯：真誠懇切。

三、朗讀課文。

1、教師朗讀課文。

2、學(xué)生自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

3、指名讀課文，教師即使糾正不正確的字音。

4、兩人一組，互相讀課文，互相糾正字音。

四、學(xué)生默讀課文，想想每個自然段各寫了什么內(nèi)容，給課文分層，概括段落大意。

1、概括每個自然段的內(nèi)容。

第1自然段：寫蟈蟈在豆花盛開的季節(jié)不停地唱歌。

第2自然段：寫蟈蟈的歌很好聽。

第3自然段：寫蟈蟈自由自在地歌唱，許多動植物都在聽。

第4自然段：贊美蟈蟈的歌。

2、分層，概括大意。

全文分為三個部分。

第一部分（第1自然段）：寫蟈蟈在豆花盛開的季節(jié)不停地唱歌。

第二部分（第2——3自然段）：具體描寫了蟈蟈的歌唱。

第三部分（第4自然段）：贊美蟈蟈的歌。

五、練習(xí)有感情地朗讀課文。

1、教師領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

2、學(xué)生齊讀。

3、自由讀，讓學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)全班練讀。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1、聽寫詞語。

圓潤、晶亮、清涼、憂慮、樸素、真摯

2、有感情地朗讀課文。

二、講讀課文第一部分。

1、學(xué)生自由讀，思考：

a、“豆花盛開的季節(jié)”是什么季節(jié)？

b、“他們穿著綠褂兒，蹲在豆葉上，不停地唱著：‘咯咯咯！咯咯咯！’”這個句子怎么理解？指名說說。

（“豆花盛開的季節(jié)”是指春夏季節(jié)。這個句子是擬人句，“他們”指蟈蟈。這個句子的意思是說，蟈蟈體型小，身體呈綠色，它們趴在豆葉上，不停地叫著。把蟈蟈當(dāng)作人來寫，使文章描寫生動具體。）

2、學(xué)生齊讀課文第一自然段，邊讀邊想象蟈蟈在豆葉上唱歌的情景。

三、探究課文第二部分。

1、老師范讀課文第2自然段，想一想，這一自然段可以分為幾層？每一層寫了什么內(nèi)容？

2、學(xué)生討論，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

3、學(xué)生匯報。

這一自然段可分三層。

第一層（第1句）：寫蟈蟈的歌很好聽。

第二層（第2——5句）：具體描繪了蟈蟈的歌聲。

第三層（第6句）：寫蟈蟈的歌聲中充滿了快樂和希望。

4、學(xué)生自由朗讀第2自然段，課件出示句子。

a、襖趁，他們的歌聲像豆葉上的露珠一樣，圓潤晶亮。

b、那個歌聲，像清涼的渠水，流到了豆棵兒旁，也流進(jìn)了我的心田里。

思考交流：這兩個句子都是什么句？作者分別把什么比作什么？

5、學(xué)生齊聲朗讀課文第3自然段，思考交流并匯報。

a、蟈蟈在什么地方歌唱？

b、“他們好象都是在自己的小院里歌唱，在自己小院的葡萄架下歌唱“這句話該怎么理解？

c、“小螳螂、小蜻蜓、蜜蜂、彩蝶，都來聽；草兒、花兒和豆秧們，也都在聽�！边@句話說明了什么？

d、“豆花莊的小歌唱家們”指的是誰？為什么把它們比作小歌唱家們？

6、學(xué)生自由朗讀課文，在讀中感悟、體會、想象。

四、學(xué)習(xí)課文第三部分。

1、知名學(xué)生朗讀第三部分。

2、學(xué)生思考。

a、為什么說蟈蟈的歌是“一支綠色的歌”？

b、為什么說蟈蟈的歌聲中“好象還飄著金色的夢”？

c、聽了蟈蟈的歌，作者有什么感想？

3、小組合作探究。

4、小組代表匯報，師生評議。

五、指導(dǎo)朗讀，背誦。

1、創(chuàng)設(shè)情景，播放輕音樂。

2、指名讀課文，讀最喜歡的段落，配樂朗讀。

3、齊讀，賽讀。

4、學(xué)生自由讀，練習(xí)背誦。

5、學(xué)生代表背誦課文，學(xué)生評價。

6、配樂背誦，集體欣賞。

板書：

9、綠色的歌

圓潤 晶亮

好聽——————像清涼的渠水————充滿快樂和希望

有聲有色