教學目標：

1． 學會按照提示語簡要地復述課文。

2． 初步學會根據(jù)要求縮寫課文的有關段落。

3． 學會10個生字，理解詞語的意思。

4． 懂得戰(zhàn)爭的勝利要知已知彼，利用天時地利，揚長避短。

5． 引導課外延伸，嘗試開展研究性學習。

重點難點：

1． 按提示要求簡要地復述課文。

2． 領悟戰(zhàn)爭留給我們的啟示，體會課文安排材料之匠心。

課時安排：3課時

第一課時：簡介時代背景，初讀課文，學習1－4自然段，初步掌握單元提示的要求進行簡要地復述。

第二課時：再現(xiàn)黃蓋計策，并作簡要復述，對照讀懂5－11自然段，體會計策之妙，領悟故事給我們的啟示。

第三課時：進行單元重點項目的訓練，能簡要地復全文，并縮寫部分課文。

教學模式：“自主學習，主動探索”課堂教學模式

教師：引導創(chuàng)設─→探索討論─→激勵參與─→求異探新

探索問題 目標指向 適時點撥 拓展延伸

學生：引發(fā)思考─→探索討論─→自主學習─→自我評價

質(zhì)疑問難 明確指向 解決問題 鞏固延伸

教學過程：

一、學習回顧，質(zhì)疑導入

二、讀關鍵句，目標定位

周瑜說火攻是個好主意，可是這一仗怎么打，還得想個計策。黃蓋說計策已經(jīng)有了向周瑜說了一遍。周瑜聽了非常滿意，叫他就這么辦。

（讀了這段話后你有什么問題？）

三、學習5—11自然段，探究計策內(nèi)容

1、自讀課文5—11自然段

要求：邊讀邊想，有必要還可以動筆劃劃，做做記號

形式：個人─→小組

2、交流“計策的具體內(nèi)容”（要點略）

3、再讀關鍵句，體會課文安排材料之巧妙

四、再讀5—11自然段，體會計策之“妙”之“周到”

1、從實戰(zhàn)效果的角度，你對黃蓋的計策作怎樣的評價？

2、請同學們再讀讀課文5—11自然段，找找有關語句，說說計策中

的哪一點想得十分巧妙，安排得十分周到？

（自讀、小組討論）

3、交流，結(jié)合朗讀（要點略）

五、總結(jié)，探究啟示

1、東吳3萬人為什么能打敗曹軍80 萬人？

2、擁有80萬大軍的曹軍為什么會遭到如此的慘��？

六、創(chuàng)設情境，引導研究性學習

附板書：

19、赤壁之戰(zhàn)

曹（驕傲）（80萬）

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知已知彼 寫詐降信

揚長避短 智 東南風

利用天利地利 備引火材料（遮）

小船

大軍隨后

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東吳（3萬）

(嘉興市教育學會實驗分會研究活動開課教案)