教學(xué)目標(biāo)

1 運用學(xué)過的方法，自主學(xué)會本課9個生字。

2 聯(lián)系上下文了解生詞的意思，理解課文主要內(nèi)容。

3 體會“給予是快樂的”這句話的含義。教學(xué)重點了解哥哥的心愿是什么。

教學(xué)準(zhǔn)備

1 師生準(zhǔn)備生字、新詞卡片。

2 教師準(zhǔn)備新車和圣誕樹圖片。

教學(xué)時間

2課時

教學(xué)過程

一、談話激趣，引入新課

師：圣誕節(jié)到了，小朋友都希望從親人朋友那里得到禮物，得到歡樂，可是，有個男孩，他的心愿是：圣誕節(jié)的那一天，能夠給弟弟一輛新車，帶弟弟去看那些掛在窗口的圣誕飾品。如果他的心愿實現(xiàn)了，他將是世界上最快樂的人。讀了這個故事，同學(xué)們，你會明白，原來給予是快樂的！讓我們來學(xué)習(xí)課文，感受給予的快樂吧。

二、初讀課文，了解大意

1 自讀課文，勾畫出本課生詞和不理解的詞語。

2 自主學(xué)習(xí)本課生字。通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞意。

三、讀懂課文，體會感情讀懂課文，體會當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫啊?/p>

四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容

1 細(xì)讀課文。你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？要求學(xué)生自主作好批注。

2 針對學(xué)生的問題，小組討論，理解課文內(nèi)容。

五、檢查閱讀效果，回答老師提問，理清課文脈絡(luò)，深入理解課文

1 全文是圍繞什么來寫的？文中的主人公是誰？

2 新車是怎么來的？哥哥的心愿是什么？

3 保羅有幾次猜錯了男孩的心思？請說說具體情況。

4 請勾畫出表現(xiàn)男孩愛車和男孩愛弟弟的句子。

六、精讀課文，挖掘含義

學(xué)生在討論交流中完成以下問題：

1 你認(rèn)為男孩（哥哥）是怎樣的一個人？

2 在整個事件中，保羅“給予”了嗎？給予了什么？

3 你認(rèn)為保羅、哥哥、弟弟快樂嗎？為什么？（以上三個問題弄懂了，便明白了“給予是快樂的”這句話的含義。）

師小結(jié)：保羅、哥哥和弟弟過了最快樂的一天，是因為他們在給予別人快樂的同時，自己也感受到了更多的快樂，我們祝愿哥哥美好的心愿能早日實現(xiàn)！

七、聯(lián)系實際，拓展延伸

舉例說說“給予是快樂的”生活實例。

師總結(jié)：同學(xué)們，生活是無限美好的，我們在接受的同時，也應(yīng)該學(xué)會給予，因為給予是快樂的！

附：板書設(shè)計

19 哥哥的心愿