教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個生字，掌握多音字“為”。會寫“倒”“白”等字，積累“立志”等詞語。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實現(xiàn)自己 的理想而努力實踐，勇于探索的。

4、引導(dǎo)學(xué)生從小立下遠大志向，并為之付出行動，努力實踐。

重難點、關(guān)鍵

1、識字、寫字

2、了解茅以升是怎樣立志造橋，并為實現(xiàn)自己的理想而努力實踐，勇于探索的。

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認識12個生字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，了解以升是怎樣立志造橋的。

教具準(zhǔn)備：

生字詞卡片、各種橋的圖片。

教學(xué)過程：

一、說橋，認識錢塘江大橋

1、教師：小朋友們，你們見過那些橋，它們是什么樣子的？

2、教師出示錢塘江大橋，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖感受錢塘江的雄偉壯觀。

二、介紹茅以升

1、教師：小朋友，你們知道這座橋是誰設(shè)計的嗎？

2、教師出示茅以升的圖片和文字資料，簡單地介紹茅以升。

3、導(dǎo)入新課：茅以升是我國著名的橋梁專家，關(guān)于他與橋梁，還有一個感人的故事呢！今天，我們一起走進這個感人的故事，來了解茅以升為什么從小就立下了建筑橋梁的志向。

三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、學(xué)生按要求自讀課文

(1）借助拼音自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。

(2）把生字拼一拼，讀一讀，講給同桌的小朋友聽一聽。

(3）交流一下自己是怎樣記住這些生字的？

2、檢查生字的認讀情況。

（1）教師出示生字卡，指名讀，集體糾錯。

（2）學(xué)生自由的說說怎樣識記這些生字。

（3）玩摘蘋果的游戲，加深鞏固。

3、檢查讀文的情況

（1）教師范讀，學(xué)生評議。

（2）學(xué)生自由的讀課文。

（3）指名反饋讀，學(xué)生評議。

（4）小組讀。

（5）全班齊讀

四、再讀課文，了解茅以升立志造橋的故事

1、學(xué)生讀課文，想一想：課文為我們講了一件什么事情呢？

2、指名反饋，引導(dǎo)學(xué)生讀課文一到七自然段。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利的朗讀課文。

2、了解以升是怎樣立志造橋的。

教學(xué)過程：

一、了解茅以升立志造橋的故事

1、了解端午節(jié)，體會人們對觀龍船賽的向往。

（1）小朋友還記得《粽子》這一課嗎？什么時候吃粽子呀？

（2）說說端午節(jié)的習(xí)俗。

（3）導(dǎo)讀：茅以升和鄉(xiāng)親們一樣喜歡觀看龍舟比賽，請同學(xué)們把課文第一自然段讀一讀。

（4）從哪些句子中，你體會到了人們對龍舟比賽的熱愛。

（5）教師引導(dǎo)抓住關(guān)鍵的詞語體會情感。

2、了解斷橋故事，了解茅以升的悲憤和志向。

（1）學(xué)生齊讀課文2到6自然段。

（2）用自己的話說一說發(fā)生了什么事？造成了什么后果？

（3）茅以升望著斷橋心里會想些什么？

（4）集體交流，反饋。

（5）教師導(dǎo)讀：所以，茅以升暗暗發(fā)誓…….

（6）指名反饋：茅以升為什么立下造橋的志向？

二、了解茅以升為建橋付出的努力

1、茅以升為了實現(xiàn)自己的遠大理想，他是怎樣做的呢？

2、學(xué)生讀最后一自然段，各抒己見。

3、指導(dǎo)感情朗讀：

從那以后，茅以升特別………

4、引導(dǎo)學(xué)生想象茅以升在這漫長的過程中所遇到的困難和挫折。

5、有感情的朗讀課文最后一個自然段。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、會寫“白”、“進”、“邊”、“力”、“名”、“主”等字。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

3、正確、流利朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、總結(jié)全文，啟發(fā)感悟

1、教師總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生討論：茅以升為什么能夠成為一名建造橋梁的專家？

2、指名反饋，教師小結(jié)：

（1）從小立下遠大的志向。

（2）不懈努力，勇于探索實踐。

3、我們從茅以升的故事中想到了什么？或是受到什么啟發(fā)？

二、指導(dǎo)寫字

1、出示今天要寫的字，指名讀一讀。

2、學(xué)生試著寫一寫，然后反饋自己覺得書寫這些字的注意點。

3、鼓勵學(xué)生把字寫得漂亮，指導(dǎo)學(xué)生如何利用田字格的生字的示范作用，教學(xué)生讀字。

4、學(xué)生讀字，觀察字在田字格中的位置。

5、指名反饋。

6、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回輔導(dǎo)。