教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：乃翁

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文并默寫本詩(shī)。

3、體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)過(guò)程.

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在我國(guó)歷代的許多詩(shī)歌作品中，有一首詩(shī)深深的打動(dòng)了我的心。這首詩(shī)就是我國(guó)宋代愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在臨終時(shí)留給兒子的遺言。讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《示兒》。

二、質(zhì)疑

（一）、輕聲的讀這首詩(shī)，想想你有什么問(wèn)題要你要提的嗎？

學(xué)生可能提的問(wèn)題有：

1、這首詩(shī)的作者陸游是怎樣一個(gè)人？

2、這首詩(shī)是在什么樣的情況下寫得？

3、對(duì)這首詩(shī)中的理解上的一些問(wèn)題。

4、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

三、網(wǎng)站導(dǎo)航

1、同學(xué)們想知道的可真不少，今天我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，大家有沒(méi)有信心來(lái)學(xué)好一課？我們先來(lái)看一下今天的網(wǎng)絡(luò)課件里有些什么內(nèi)容？

2、你準(zhǔn)備怎樣來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文呢？你能告訴大家你準(zhǔn)備先做什么，第二步做什么，第三步做什么？

3 、教師歸納

第一步：把這首詩(shī)讀正確。

第二步、能過(guò)重點(diǎn)的詞語(yǔ)理解這首詩(shī)的意思。

第三步、體會(huì)詩(shī)句中表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。

第四步、進(jìn)行有感情的朗讀。

四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

五、學(xué)生交流學(xué)習(xí)的結(jié)果

1、指名詩(shī)本詩(shī)，讀后評(píng)價(jià)有無(wú)讀錯(cuò)的地方。

2、交流你讀懂了什么？你想說(shuō)些什么話？

（1）說(shuō)說(shuō)詩(shī)的意思。

（2）你還想說(shuō)些什么？

（3）你能把它讀好嗎？

六、反復(fù)品讀，感情詩(shī)歌表達(dá)的愛(ài)國(guó)主義情感

當(dāng)時(shí)北宋被金兵占領(lǐng)，南宋小朝廷無(wú)意北進(jìn)收復(fù)故土，北宋人民處于國(guó)破家亡、水深火熱的空難中，日日盼宋軍收復(fù)失地，統(tǒng)一國(guó)家。偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游在臨死前也不忘收復(fù)中原，同學(xué)們談的體會(huì)真好，能不能把你的體會(huì)用朗讀的形式表現(xiàn)出來(lái)呢，讓我們一起來(lái)試一試，教師配上音樂(lè)。

1、自由讀

2 、小組內(nèi)相互讀，然后選一個(gè)讀的最好的同學(xué)代表本組來(lái)進(jìn)行表演。

3、小組代表讀，讀后評(píng)議

4、全班讀

5、指名背誦

6、全班背誦

七、作品發(fā)表

同學(xué)們，此時(shí)此刻陸游的兒子會(huì)想些什么，會(huì)說(shuō)些什么呢，現(xiàn)在你就是陸游的兒子，請(qǐng)把你要說(shuō)的話發(fā)表在作品欄里。

八、測(cè)試

讀下面的短信，用詩(shī)填空。

臺(tái)灣小朋友：

改革開放以來(lái)，我們的祖國(guó)日益強(qiáng)大，香港、澳門回到了祖國(guó)懷抱，可你們遠(yuǎn)離祖國(guó)母親，我們多么盼望你們?cè)缛栈氐阶鎳?guó)媽媽身邊!這里，我只好用陸游的一首《》來(lái)表達(dá)我這時(shí)的感受：“（ ），（ ）。（ ），（ ）”我深信：以后我們會(huì)團(tuán)圓的，這也是我們?nèi)�體大陸小朋友的愿望!

歡迎到我們家鄉(xiāng)玩!

江蘇省常熟市張橋中心小學(xué)六（4）班全體同學(xué)

2003年4月18日

九、課外延伸

1、同學(xué)們，學(xué)了這首詩(shī)后你們還想知道些什么時(shí)候呢？

偉大詩(shī)人陸游還有哪些其它的詩(shī)歌作品，

2、請(qǐng)同學(xué)們收集一些陸游的其它作品發(fā)表在作品欄中。