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    《我們身邊的垃圾》教學設計

    新學網 > 語文 > 人教課標本一年級下冊 > 語文園地三 > 人教課標本一年級下冊 語文園地三導學案

    課前準備:和其他學科老師先溝通交流(如美術老師、科技老師),幫助同學們用廢舊垃圾制成工藝品。

    創(chuàng)設情景:

    一、導入----同學們請看,老師今天給大家?guī)砹艘晃慌笥眩ǔ鍪荆河脧U舊的布制成的“比伽丘”,動畫片里的卡通造型)。

    同學們興奮得大叫:“比伽丘!歡迎比伽丘!”

    “謝謝1(2)班的小朋友,你們真熱情,想不想和我玩一玩呢?”同學們聽著老師模仿比伽丘的聲音,開心的大笑:“想玩,想玩!”

    “那我可是最喜歡和聰明的孩子做朋友的,還要有禮貌,認真聽別人講話,多動腦。你們能做到嗎?”

    “當然可以啦!”

    二、直奔主題

    1、出示課件(垃圾成群)提問:“我們身邊的這些垃圾是從哪里來的呢?”

    (2、)小組討論(現(xiàn)說說你們小組打算怎么學習)

    例一:我們小組要認真學習。

    例二:我們小組要認真合作。

    ……

    (3、)小組交流開始。

    (4、)全班交流。老師在黑板相機板書----我的發(fā)現(xiàn)

    (一)、我代表我們小組發(fā)言,這些垃圾都是人們把自己家的垃圾丟出來的。

    (二)、我們小組的意見是這些垃圾時不講衛(wèi)生的人隨便丟的。

    (三)、我們小組同意別的小組的看法,可是有了垃圾比丟掉,留著還有什么用呢?

    (四)、垃圾當然還可以有用的。我們小組也是覺得這些垃圾是我們人類的垃圾,但是還可以用。

    (注:這一環(huán)節(jié)的設計是第一個問題的完成1、垃圾是哪里來的?跟同學交流一下你的發(fā)現(xiàn)。在這樣子的交流中要學生對身邊的垃圾有了初步的認識,也成生了不同的意見。教學目的達到。

    2、怎么處理生活垃圾呢?說說自己的看法?

    (1、)小組交流。

    (2、)全班交流

    (一)、這些垃圾可以賣掉

    (二、)這些垃圾可以丟進大海里去。

    一個同學說:“我反對,不可以把垃圾丟到大海里去的。”

    同學問:“請你說一下你的理由好嗎?你要把我說服氣,我就不把垃圾丟到海里去!

    回答:“因為大海的水會被垃圾搞臟了,這樣子的話大海里的魚就喝臟水,會死掉的。我們人類喝了不干凈的水,就會得非典死掉的!

    “你說得好像很有道理,我要問問比伽丘對不對?”這個同學轉頭問我“比伽丘,他說得多嗎?”

    我說“這位同學說得非常正確。愛護我們身邊的環(huán)境就要像愛護我們的眼睛一樣!

    “謝謝,比伽丘!謝謝蘇宏博同學對我的提醒!

    “不用謝!

    (三)“我覺得有些垃圾可以再利用,有些垃圾就要把它燒掉,用它來發(fā)電。大家有不同意見嗎?有問題可以向我提問!

    一位同學問:“請問,垃圾燒了會有火災的呀!”

    “我覺得這個問題很好,我會派工人守在那里值班,就不會找火了。你同意嗎?”

    “謝謝你的回答,我同意!”

    “我有個問題不懂!”又有一位同學發(fā)問。

    “請你問吧!”

    “你說垃圾燒掉了可以發(fā)電,我怎么不知道呢?你是怎么知道的?”

    這位同學神氣的說“是真的可以的。我和我爸爸上網查資料時知道的,你也可以去上網查一下!

    “謝謝你,我一定叫我爸爸帶我去上網,上網可以看到比伽丘和藍貓嗎?

    “當然可以看到的”。

    聽這兩位神乎其神的神侃,我覺得這時候是我做老師最大的幸福,不單純是為了他們知道如何與人交流,更重要的是他們在交流中學到了知識。

    3、展示臺(這本來是語文園地的另一板塊,我把它移到了口語交際里來了)

    (1、)展示自己用垃圾制作的工藝品。

    (2、)去和你喜歡的小朋友交流也可以和比伽丘來交流

    (3、)放音樂----全班交流大會

    (4、)到臺上去展示自己的作品。

    (一)“小朋友,你們看我這是什么呢?”一個同學拿著用礦泉水瓶制作成的花籃在問。

    “我知道,你這是個花籃,請問是怎么做成的呢?”

    “我先找一個沒用的瓶子,拿一把剪刀把上邊剪去,再剪出一條條的花邊,把花邊圈起來就是漂亮的花籃了。你聽懂了嗎?”

    “聽懂了,我回家也要做一個!

    (二)“同學們,我這是一條軍艦,你們知道我是用什么制作的嗎?”

    “用泡沫!

    “用牙簽!

    “大家回答得很對。我把沒用的泡沫和牙簽還有一些紙片,制作成了這艘軍艦!

    “請問你制作這個有什么用呢?”

    “嗯!我制作這個……”開始不知道如何回答,想了想說:“我把它放在我的桌子上,總比當成垃圾丟在外邊好吧?”

    “對!”同學們異口同聲地表示支持。

    最后請同學們把自己的作品放到展示臺上------請其它班級的老師是和同學來參觀。

    三、擴展(這是語文園地的另一板塊---加油站)

    同學們表現(xiàn)得非常好,比伽丘對你們非常滿意。請大家把你們收集的商標拿出來,展示給大家看。讀一讀上邊的漢字,一齊動手制作成喜歡的工藝品。

    有用商標制成的彩帶、門簾等等。

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