一、教學(xué)目標(biāo)

1. 詞語擴(kuò)展，幫助學(xué)生積累詞語。

2. 讓學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的書寫特點，掌握規(guī)律，并練習(xí)把字寫規(guī)范。

3.正確使用“？！，”。

4. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩的興趣，練習(xí)有感情地朗讀。

5. 通過讀故事、聽故事、講故事，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽的能力和口頭表達(dá)能力。

6. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，教給學(xué)生一定的觀察方法。

7. 寫話練習(xí)。

二、教學(xué)時數(shù)

3課時。

第一課時

教學(xué)過程:

（一）詞語超市。

1. 出示三個字“彩景美”，讓學(xué)生讀一讀。

2. 比比誰的詞匯最豐富。（擴(kuò)詞練習(xí)）

老師把學(xué)生說的詞語都板書在黑板上。% 讀讀書上的詞語。

3. 說說“良辰美景”“美不勝收”“五彩繽紛”的意思。

（二）寫字板。

導(dǎo)語：剛才同學(xué)們積累了那么多詞語。選幾個寫一寫。好嗎？

1. 出示：“彩虹”“景色”“美麗”

2. 指導(dǎo)書寫：

彩虹：左右結(jié)構(gòu)。

彩：寫時注意左邊最后一筆是點，右邊的三撇在不同位置。

虹：右邊的“工”與“蟲”的“口”一樣高。

景：中間一橫最長。

色：最后一筆長一些。

美：注意中間的一橫長一些。

麗：下邊一樣寬。

3. 自己練習(xí)寫一寫。

4. 同學(xué)間比賽寫一寫，比一比誰寫得好，展示評比。

（三）看誰組的詞語多。

1. 同學(xué)們，咱們一起做個漢字找朋友的游戲。

2. 出示幾個漢字，讀一讀。

3. 看誰找得又快又多。

4. 匯報交流，比比誰找得又快又多。

例：黃葉天氣空氣綠竹綠葉綠樹天空陰天竹葉樹葉

5. 把你的詞語朋友寫下來。

第二課時

教學(xué)過程:

（一）加標(biāo)點。

1. 激趣導(dǎo)入，同學(xué)們看，老師給你們帶來了幾個標(biāo)點符號朋友�！埃�。！”

2. 這些標(biāo)點符號你會用嗎？

3. 出示句子：給句子加上合適的標(biāo)點。

a你為什么端著空花盆呢（ ）

b不遠(yuǎn)處一只夜鶯唱起了歌（ ）

c我們的校園真美呀（ ）

4. 指導(dǎo)朗讀，讀出不同的語氣。

5. 選擇一種標(biāo)點符號試著寫一句話。

（二）閱讀欣賞。

1. 配樂朗讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2. 自讀，不認(rèn)識的字請教老師、同學(xué)，畫出不理解的詞語。

3. 指導(dǎo)朗讀，理解詩句的意思。

解釋：小時候不認(rèn)識圓月，把它叫做白玉盤。又猜想是仙宮里的明鏡，墜入天空飛向云頭上。月中的仙人垂著雙腳，桂樹長得多么茂盛。白兔正忙著搗仙藥，請問將給誰來品嘗？

4. 作者把月亮比作了什么？（白玉盤，瑤臺鏡）你還能把月亮比喻成什么？

5. 你喜歡這首詩嗎？讀一讀，試著背一背。

（三）聽故事講故事。

1. 教師配樂講故事《紅狐貍教數(shù)學(xué)》。

要求：注意聽，故事講了誰的一件什么事？

2. 教師講故事。% 學(xué)生交流。

3. 弄清故事的主要情節(jié)，理清思路。

（ ）有哪些小動物學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？

（ ）紅狐貍教的是什么數(shù)學(xué)題？

4.小動物們分別是怎么回答的？他們?yōu)槭裁催@樣回答？

5.試著和同組的小伙伴共同講一講這個故事。評選故事大王。

第三課時

教學(xué)過程:

（一）導(dǎo)入。

秋天是多彩的、美麗的季節(jié)，豐收的季節(jié)。把你的觀察畫下來。（可課前準(zhǔn)備）

（二）指導(dǎo)寫話。

1. 說一說：秋天有哪些特點？（天氣樹葉大雁果實豐收……）

2. 介紹“秋天的圖畫”。

“把你畫的秋天介紹給大家。”說一說描繪出了哪些景物。它們是什么樣的？

3. 教師出示幾個文章的開頭，讓學(xué)生寫一寫秋天，要求把句子寫通順。

（1）秋天是多彩的季節(jié)

（2）秋天是豐收的季節(jié)

（3）秋天到了"

4. 展示交流，評比。

5. 教師總結(jié)：秋天實在太美了，讓我們一起把秋天留住吧！把畫和寫的話貼在展板上。