教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，朗讀課文，背誦句子。

2.識(shí)字、朗讀、討論、寫字。

3.了解太陽(yáng)花的美麗，陶冶學(xué)生愛美情操。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字、詞，背誦句子。

教學(xué)難點(diǎn)：感受太陽(yáng)花的美麗，增強(qiáng)美感，陶冶情操。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片。

教學(xué)方法：自主合作，啟發(fā)式。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入。

提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)太陽(yáng)花嗎？它有什么特點(diǎn)？

葉子花瓣顏色

二、初讀課文，了解大意。

1.放課文錄音，學(xué)生跟讀。想想從課文中讀懂了什么？（同學(xué)交流）

2.借助拼音讀課文。劃出生字詞，標(biāo)上自然段的序號(hào)。

三、字習(xí)新生字新詞。

1.自學(xué)生字。

2.檢查自學(xué)效果。

讀準(zhǔn)字音。

出示生字卡片，點(diǎn)名學(xué)生認(rèn)讀，教師正音。

重點(diǎn)講解：

“早”：平舌音，“晨”、“曬”、“照”翹舌音。

“那”、“您”、“嫩”的聲母為____，不是邊音_____。

分辯前后、鼻音：靜、仰、含、晨。

記憶字形。

學(xué)生交流記憶方法。

教師重點(diǎn)指出：比較記憶法

那你青

哪您靜

讀下面的字，口頭組詞。

葉 早 那 才 您 安 靜

三、作業(yè)：

1.在田字格里寫生字。

中早那才您安靜

2.照樣子寫詞。

例：安安靜靜

______________ _____________ _______________ _____________。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字新詞

出示生字卡片，指名同學(xué)認(rèn)讀

組詞。教師出示字，學(xué)生組詞。

二、品讀。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

讀課文。

你從課文中讀出了什么？

出示太陽(yáng)花圖片，再讓學(xué)生，看看哪些地方是自己沒(méi)有注意到的？

2.提問(wèn)：這么美麗的花是什么時(shí)候開呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)第二段。

聽教師朗讀。

學(xué)生回答：花什么時(shí)候開？

什么季節(jié)的早晨開放？你是怎么知道的？

從這段中知道了太陽(yáng)花開的時(shí)間，你還知道什么？（學(xué)生討論回答）

在課文中找出一個(gè)描寫顏色的詞語(yǔ)來(lái)。并理解它。（五顏六色）

說(shuō)出與之形式相同的詞來(lái)。

3.第二段告訴大家：早晨太陽(yáng)出來(lái)后，太陽(yáng)花就盛開。并且老師告訴大家，太陽(yáng)曬，太陽(yáng)花越鮮艷。所以太陽(yáng)花喜歡太陽(yáng)。于是它對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)話了。它說(shuō)了什么？你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀它說(shuō)的話呢？

小組討論后點(diǎn)名同學(xué)試讀。

全班評(píng)議。

分組比賽，老師評(píng)議。

4.學(xué)習(xí)第4自然段。

齊讀第4 自然段。

提問(wèn)：讀了這段話，你知道了什么？

讀到了這里你能不能說(shuō)說(shuō)這種花為什么叫太陽(yáng)花？

學(xué)生討論，各抒已見。

三、總結(jié)。

這篇課文語(yǔ)言非常生動(dòng)，找出自己喜歡的句子，將它背誦出來(lái)。

四、拓展。

你最喜歡的花是什么？與同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

五、作業(yè)：

1.照樣子寫詞語(yǔ)。例五顏六色

（ ）變（ ）化 （ ）上（ ）下

（ ）湖（ ）海 （ ）心（ ）意

附板書：13 太陽(yáng)花

花瓣

太陽(yáng)花 葉子 美

莖

顏色

四、課堂總結(jié)