教學(xué)內(nèi)容：24 《太空種子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會九個生字，（含四個多音字）認(rèn)讀十一個字。

2、能夠讀準(zhǔn)含多音字的詞語。

3、能用“興奮”或“開始”說一句話。

4、學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文。

5、體會科技的進(jìn)步給人類生活帶來的變化。

教學(xué)重點：

識字，分角色朗讀課文。

教學(xué)難點：

結(jié)合語言環(huán)境讀準(zhǔn)多音字。

課前準(zhǔn)備：

種子頭飾，生字卡片等

第一課時

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

（老師戴西紅柿種子頭飾進(jìn)入教室）同學(xué)們看看我是誰？對！我是西紅柿種子。告訴你們一個好消息，我要去太空旅行了，就像楊利偉叔叔一樣，坐飛船去。羨慕我吧！沒關(guān)系，我會帶你們一起去的，快打開書翻到24課，我們馬上出發(fā)吧！

二、新授：

1、齊讀課題。區(qū)分：種子—種菜音義

2、借助拼音讀課文

要求：讀準(zhǔn)字音

反饋生字讀音

（1）讀生字卡片，同桌讀、齊讀、領(lǐng)讀、搶讀、指名讀。

（2）讀生詞卡片，自由練讀、領(lǐng)讀、輪讀、分男女生讀。

其中穿插含有生詞的難句、長句、朗讀訓(xùn)練。

（3）練讀認(rèn)讀字

3、再讀課文

要求：讀通句子，不丟字，不加字。

（1）自己練讀

（2）同桌讀

（3）指名接讀，大家想一想，讀了課文你都知道了什么？

4、看誰讀得最認(rèn)真，師：我是一粒小小的種子，應(yīng)該待在地球上，為什么要到太空來呢？自由答

5、指名讀4段

6、計算機博士叫我們孩子，他多像我們的爺爺呀！爺爺平時怎么對你說話呢？誰再來讀一讀？評價：他讀得好不好？

7、原來我們來太空一趟,回去就變成太空種子了,可我還不知道為什么要變成太空種子呢？變成太空種子有什么好處呀？

8、自由讀6段用“—”畫出太空種子優(yōu)點的語句.

9、指名讀(指導(dǎo)讀出自豪的語氣)

10、哦！太好了,我由一粒普通的種子變得這么本領(lǐng)非凡了.此時只有一個詞能代表我的心情那就是“興奮”。對比“高興”—“興奮”音義.用興奮說一句話,那么第7段該怎么讀？（注意三個嘆號）評價

11、哪位同學(xué)能猜一猜我們這些種子這么急著回地球干什么？ 拓展：介紹太空育種的相關(guān)知識

12、小結(jié)：我是一粒普通的種子，有幸被選中來到太空，由開始的心情不安到得知變成太空種子后的興奮，最后回到地球服務(wù)人類，這是一個多么有意義的事情呀！

13、分角色讀(注意讀出語氣)

14、在讀書和學(xué)習(xí)課文過程中,你還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)過的哪個字讀音發(fā)生了變化？結(jié)合課文內(nèi)容區(qū)分:好奇—好處安分—分開

15、帶拼音讀生字卡片

16、去掉拼音搶答

17、過渡：在這些生字中有兩個是上下結(jié)構(gòu)的字，你知道是誰嗎？怎么記住他們？（奇，奮）

18、指導(dǎo)書寫

⑴觀察占格

⑵指名說說

⑶師田字格中板書

⑷生描紅、書寫

⑸評價

三、課堂小結(jié)

第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、讀準(zhǔn)下列字詞的讀音：始、本、處

種子 好奇 安分 興奮

種菜 好處 分開 分開

2、書空練習(xí)：種、分、好、奇、興、奮

二、新授

1、自由讀課文：找出“始”、“本”、“處”所在的句段

2、指名讀

3、討論：你是怎么記住它們的？（組內(nèi)交流）

4、匯報：方式：讀字音

組詞

說一句話（可選）

記字形（結(jié)構(gòu)、熟字加偏旁、謎語等）

（此過程中理解“開始”用“開始”說一句話）

5、自己默

6、同桌互默

7、去掉拼音讀生字詞卡片（包括認(rèn)讀字）

8、指導(dǎo)書寫：

⑴觀察占格

⑵指名說說

⑶師田字格中板書

⑷生描紅、書寫

⑸評價

三、課堂小結(jié)