一、引入：

學生演唱有關(guān)老師的歌曲《風兒，你不要吹》

你聽了這首歌有什么感受？

板書課題35 我的老師①

二、閱讀感悟：

讀第一小節(jié)，你了解到什么？

板書：劉老師教我們歷史課

這位歷史老師之所以能讓作者深深思念的原因是什么？讓我們圍繞第一小節(jié)來學習課文。

（一）“劉老師”

1、雖然全文都是寫他，第二、三小節(jié)是從人物的外貌、語言動作具體描寫。

2、用不同的符號找出相應(yīng)的語句。（讀讀議議）

忠厚樸實的外貌

幽默自嘲的語言介紹自己。

特殊的肢體語言深深感染著學生

3、理解句子

教室里自然升騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都飄起一股酸澀的感情，同時增加了對劉老師的尊敬。②

（二）“教”

劉老師教學與眾不同之處在哪里？第5小節(jié)：出乎意料的細節(jié)描寫有哪些？通過口試情景的描寫體現(xiàn)了劉老師關(guān)愛學生，會鼓勵學生。

（三）“歷史課”

第4小節(jié)：枯燥的歷史課吸引作者的是什么？更具有說服力來證明教得好的是什么？

課講得好，文化底蘊很深，具有強烈的愛國熱情。（完成填空）③

（四）“我們”

找描寫“我們”反應(yīng)的句子。用一個詞語來形容我們的反應(yīng)。

（間接描寫，更襯托劉老師。）

（五）一個簡單而又耐人尋味的開頭配了一個怎樣的結(jié)尾呢？我們一起來讀讀④

對老師充滿深情的本文作者就是蘇叔陽。⑤

三、總結(jié)全文，讀寫結(jié)合

學了課文一位堅強，和藹，愛生如子的好老師儼然出現(xiàn)在我們的眼前，作者在三十年后仍深深的思念著劉老師。我們也面臨著小學畢業(yè)，你認為怎樣的老師才是你心中真正的好老師會讓你長久思念？以“我心中的好老師”為題寫一寫自己的想法。⑥

板書設(shè)計：

劉老師：忠厚 幽默 堅強

教：關(guān)愛學生 善于鼓勵

我們：受益匪淺 終生難忘

歷史課：文化底蘊 深厚愛國