教學(xué)內(nèi)容：人教版《語文》p26-27

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與ai、ei、ui組成的音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、認(rèn)識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。

學(xué)情分析：

ai、ei、ui這課是孩子們第一次接觸到復(fù)韻母，而且對剛?cè)雽W(xué)不久的孩子來說復(fù)韻母是個難點。因此，在本課教學(xué)中，教師充分利用課文插圖，學(xué)生通過觀察，積極開動腦筋，使抽象的復(fù)韻母直觀形象地為學(xué)生掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ai ei ui 的四聲卡片、利用插圖制作的課件

教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、師：小朋友，今天小博士要和我們一塊兒學(xué)習(xí)，高興嗎？還有見面禮呢？（課件出示六個單韻母）

2、指名大聲讀六個單韻母

3、小朋友仔細聽讀音，看看老師的嘴巴大小有什么變化？（順序為a o e i u ü ）根據(jù)這個特點，我們給這6個兄弟排了個隊，嘴巴最大的a叫老大，o叫老二……ü叫老六。

過渡：小博士今天還要介紹三位新朋友給我們認(rèn)識。先來認(rèn)識第一位朋友，好嗎？

二、主動探究，學(xué)習(xí)新知

1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai

（1）出示課件，你發(fā)現(xiàn)了什么？（姐弟倆背挨著背在比高矮）“挨”和“矮”都含有ai（出示ai。這就是第一位朋友）。師邊述：小朋友，單韻母的本領(lǐng)可真大，有的可以自成音節(jié)，有的還可以和別的單韻母組成新的韻母，這新的韻母就叫復(fù)韻母就像ai。

（2）師范讀，教給發(fā)音方法。

師讀ai，你發(fā)現(xiàn)了什么？（a讀得響又長，i讀得輕又短）

學(xué)生練習(xí)發(fā)音（個別----開火車----全班），教師及時正音。

（3）復(fù)韻母ai也有四頂小花帽，那該戴在誰的頭上呢？

出示標(biāo)調(diào)規(guī)則：有ɑ在，把帽戴；ɑ要不在o e戴；要是i u一起來，誰在后面誰就戴。

（4）鞏固拼讀bái cài和dài shǔ。

2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei

過渡：認(rèn)識了第一位朋友，第二位朋友等不及了，趕緊來認(rèn)識吧！

（1）出示圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由說）

師邊述：這位小朋友很用力拉長聲音發(fā)出了ei的聲音。這個聲音短點兒就是我們的第二位朋友-----復(fù)韻母ei。

（2）生練習(xí)發(fā)音，師及時正音。

（3）先討論帽子戴誰的頭上，再練讀ei的四聲。

（4）鞏固拼讀měi 人yú和chá bēi 。

3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui

過渡：咱們認(rèn)識了前面兩位朋友，趕緊把第三位請出來吧！

（1）出示圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由說）

（2）生練習(xí)發(fā)音，師及時正音。

（3）先討論帽子戴誰的頭上，再練讀ui的四聲.

（4）鞏固拼讀向rì kuí和shuì le 。

三、鞏固練習(xí)

游戲：

“我會拼”出示聲母卡片、韻母卡片，學(xué)生自由上臺組合聲母和韻母，大聲拼讀。（n--ǎi--nǎi、l--ái--lái、p—éi—péi、f—ēi—fēi、zh—uī—zhuī、ch--uí--chuí ）

四、指導(dǎo)書寫

1、師范寫kāi、gěi、huí，生跟寫。

2、書寫kāi、gěi、huí要求：

（1）音節(jié)的幾個字母要寫得緊湊、勻稱；

（2）按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)的所有字母后再標(biāo)調(diào)號；

（3）要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀復(fù)韻母ai、ei、ui及其四聲。

2、指生說標(biāo)調(diào)規(guī)則。

3、拼讀音節(jié)nǎi 、lái 、péi、fēi 、zhuī、chuí 。

二、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)句子

1、演示課件：春天植樹圖

師描述：春天來了，和風(fēng)吹拂，空氣濕潤，萬物生長。在這多彩的春天里，小朋友們帶著工具，來到郊外植樹……

2、說一說：圖上有什么？他們在干什么？小姑娘在說什么？師隨即出示帶拼音的句子。

3、拼一拼：這些音節(jié)你認(rèn)識嗎？同桌互相讀一讀------師生交流

4、想一想：圖下方的句子中，“你”、“我”、“他”指誰？

5、練一練：學(xué)著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。

三、讀兒歌，認(rèn)字詞

1、看圖：

師：春天來了，小朋友們忙植樹，小白兔也不放過這大好時光，到草地上來活動活動。

誰來說說小白兔可愛的樣子？

2、學(xué)兒歌：小白兔真實太可愛了，自己借助拼音寶寶讀一讀兒歌，并圈出學(xué)過的音節(jié)。

3、誰能讀讀這首兒歌？（個人讀，小組讀，表演讀，全班齊讀）

4、出示卡片，拼讀生字（白、皮、子、在）

5、說說你在哪兒見過這些字？

6、用生字組詞，說句子

7、熟讀兒歌

四、擴展活動

1、戴帽子的游戲：學(xué)生看拼音和字，幫他們找到各自的帽子。

2、猜謎語：（老師說，學(xué)生猜）

（1）用手抓不起，用刀劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。

（2）上去一陣煙，下來看不見，冷了又改變，變成玻璃片。