教學(xué)目標(biāo)：

1、積累詞語(yǔ)“舒適快捷、座無(wú)虛席、扶老攜幼、閉目養(yǎng)神、竊竊私語(yǔ)、緩兵之計(jì)、面紅耳赤、急中生智、眾目睽睽”；聯(lián)系課文內(nèi)容理解“人造屏障、肆虐、騷動(dòng)、眾目睽睽、不諳”等詞語(yǔ)的意思。

2、能有感情的朗讀課文；在熟讀課文的基礎(chǔ)上復(fù)述課文講述的這個(gè)動(dòng)人的故事。

3、能感受到澳大利亞人民的熱情和文明。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞復(fù)述課文；展開(kāi)合理想象，創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

2、感受澳大利亞人民有著良好的公民意識(shí)，都能很自覺(jué)遵守社會(huì)公德

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生讀課文

1、學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀課文

2、根據(jù)記敘文六要素簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情

3、根據(jù)課文發(fā)生的事情，你能用文中的一個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？

急中生智

二、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，找出文中表現(xiàn)“急”的語(yǔ)句

1、然而，不幸而言中。沒(méi)過(guò)多久，小外孫真的小便急了。開(kāi)頭他還強(qiáng)忍著，只是悄悄地對(duì)他母親說(shuō)：“媽咪，我想撒尿�！�

1）“不幸而言中”，是什么意思？言中了什么？

2）朗讀知道

2、“啊呀！你這個(gè)不爭(zhēng)氣的孩子�！迸畠贺�(zé)備說(shuō)，“不聽(tīng)老人言，吃苦在眼前�？茨愕侥睦锶バ”�。”責(zé)備歸責(zé)備，女兒看看表，還是用好言寬慰：“乖孩子，熬一下，再過(guò)半個(gè)多小時(shí)就到終點(diǎn)站了�！�

3、俗語(yǔ)說(shuō)，“饑餓可忍，大小便難熬”，女兒的緩兵之計(jì)，反而火上加油。這時(shí)憋得面紅耳赤的小外孫索性哭鼻子，耍脾氣地高聲嚷了起來(lái)：“媽咪我熬不住了，我要撒尿啦！”

1）指導(dǎo)朗讀

2）緩兵之計(jì)什么意思？這里的“兵”指什么？

3）第三句的引號(hào)的作用是什么？

4）這三句都是寫(xiě)了誰(shuí)的急？（小外孫的一家）

4、小外孫的這聲嚷嚷，猶如……紛紛過(guò)來(lái)問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短。

1）指導(dǎo)朗讀

2）騷動(dòng)什么意思？

3）這句寫(xiě)了誰(shuí)急

4）他們?yōu)槭裁春芗�？表達(dá)了怎樣的品質(zhì)？（急他人所急）

三、三讀文章，找出文中表現(xiàn)“智”的語(yǔ)句

1、學(xué)生自由朗讀第五小節(jié)

2、討論問(wèn)題

1）當(dāng)大家紛紛議論“列車(chē)上沒(méi)有廁所怎么辦”時(shí)……

請(qǐng)把這一句改成直接引語(yǔ)

2）大家還在議論什么？請(qǐng)用“有的……有的……”來(lái)說(shuō)話

3）“嶄新的餅干聽(tīng)子”嶄新一詞能去掉嗎？為什么？

眾目睽睽什么意思？造句

4）“人造屏障”怎樣造成的？為什么要背靠背？

四、小結(jié)

1、“撒尿危機(jī)”戲劇性的解決，得益于什么？

墨爾本人的熱情，急他人所急，樂(lè)于助人，

2、對(duì)這些就是墨爾本人的美德

3、請(qǐng)?jiān)谖闹姓艺疫�有哪些也謝了墨爾本人的美德？

學(xué)習(xí)課文第一、第二小節(jié)

文明、禮貌，

4、列車(chē)上的“人造屏障”不僅解決了小外孫的“撒尿危機(jī)”，也反映了墨爾本人的熱情、善良、樂(lè)于助人的美德。