教學(xué)主題：語文百花園四說話寫話

所屬學(xué)科：語文

適于年級：一年級下冊

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（語文出版社s版）

建議學(xué)時數(shù)：1學(xué)時

教學(xué)設(shè)計：

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能夠看懂圖意，知道圖中物品、符號所表達的意思。

2．能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。

3．能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、實物投影儀、有關(guān)節(jié)水資料。

【教學(xué)過程】

一、談話引入：

同學(xué)們，在我們中，有一種非常重要的東西，人、動物、植物都離不開它。它是通常是一種液體。能猜出來是什么嗎？

對于“水”，同學(xué)們一定有很多了解，都知道什么？愿意跟大家說說嗎？

教師出示有關(guān)水的資料。水的重要作用、水資源的貧乏等。

[引入話題，激活思維、激發(fā)情感，為理解和想象打下基礎(chǔ)。說話和寫話不僅能提高兒童口頭和書面語言的表達能力，而且通過觀察、思考、說話、寫話，能正確認識事物，從而提高兒童的認識能力。因為無論是說話還是寫話，首要的都是要使學(xué)生有話可說，都需要材料，這個材料就是生活。因此，說話寫話教學(xué)中，要緊密聯(lián)系生活實際，使學(xué)生對語言文字的學(xué)習(xí)，與對事物的認識統(tǒng)一起來，使語言文字起到表述對事物認識的工具作用。]

二、出示圖片，整體觀察。

1．仔細觀察圖畫。想一想：你從圖中看懂了什么？自己試著說說。

2．指名說，大家評議、補充、教師點撥。

有的同學(xué)看懂了第一幅圖，知道了有人沒有關(guān)水龍頭。

有的同學(xué)看懂了后來水龍頭被關(guān)上了。

[教師引導(dǎo)學(xué)生說話寫話時要注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察方法：先整體后部分。首先看懂圖意。]

3．引導(dǎo)學(xué)生用簡單的話說明圖中說明的事情。（有人沒有關(guān)上水龍頭，后來有人關(guān)上了。）

[說話和寫話是小學(xué)低年級作文的特有形式，它符合剛?cè)胄�學(xué)不久兒童的語言與思維發(fā)展的特點。一年級小學(xué)生，口語表達能力已有一定發(fā)展，但要說得清楚、完整、流暢、準(zhǔn)確，還需進一步訓(xùn)練。因此老師在引導(dǎo)學(xué)生說話時要讓學(xué)生按事情先后順序說。]

板書：沒關(guān)頭龍水關(guān)上了水龍頭

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察“？”，思考問什么？如果是你你想知道什么？

[把學(xué)生帶入情景，進入角色，得到個人的深刻體驗，學(xué)生才能有所感、有所想、才有得說，有的寫。]

通過學(xué)生討論，教師歸納學(xué)生問題并板書：

（1）誰關(guān)的？

（2）怎樣發(fā)現(xiàn)的？

（3）怎樣關(guān)的？（動作、語言、表情、想法）

三、自己試著想象當(dāng)時的情景，說一說。

四、小組交流，選出代表。

五、各組代表發(fā)言，全班評議。

[看圖說話寫話容易受到局限性、如果教學(xué)中再指導(dǎo)過多更會千篇一律。因此教師大膽放手，讓學(xué)生展開想象的翅膀會更加有利于學(xué)生發(fā)展語言，在學(xué)生說的過程中進行點撥評議，這樣才能避免雷同。]

六、指導(dǎo)學(xué)生練筆習(xí)作。

1．回憶寫話格式：題目寫在中間，正文開頭空兩個格。

2．學(xué)生當(dāng)堂寫話。

3．教師巡視，隨時投影展示、講評。

4．寫完的學(xué)生進行展示。同學(xué)評議。

板書設(shè)計：