教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識9個生字，會寫8個生字。

2．能有感情地朗讀課文，通過朗讀想象畫面。

3．了解作者筆下故鄉(xiāng)的元宵節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗。

4．積累作者“詳略得當(dāng)”的寫法。

教學(xué)重點

作者以“詳略得當(dāng)”的寫法描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列民間節(jié)日活動。

教學(xué)難點：

文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動，從中體會到汪曾祺散文流溢濃郁的生活情趣，散發(fā)著歡樂的氣息。

相關(guān)資料

汪曾祺（1920-1997），現(xiàn)當(dāng)代作家。江蘇高郵人。1939年考入昆明西南聯(lián)合大學(xué)中文系，深受教寫作課的沈從文的影響。1940年開始發(fā)表小說。曾任中國作家協(xié)會理事、顧問、北京劇協(xié)理事，在海內(nèi)外出版專著全集30余部，代表作有小說《受戒》、京劇劇本《范進(jìn)中舉》、《沙家浜》（主要編者之一）。作品被譯成多種文字介紹到國外。

教學(xué)過程

一、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況

1．檢查學(xué)生朗讀情況。

2．匯報生字生詞的學(xué)習(xí)情況。

3．提出自己在預(yù)習(xí)中沒能解決的問題。

4．小組內(nèi)研究解決，并進(jìn)行匯報。

二、指導(dǎo)學(xué)生默讀

1．邊默讀邊思考。

2．能用自己的話概括說出文章的主要內(nèi)容。

3．能畫出自己組喜歡的詞句。

4．在默讀中獲得哪些信息？

三、指導(dǎo)朗讀

1．與自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行對比，選擇感興趣的部分練習(xí)。

2．本篇課文可以說是一幅幅故鄉(xiāng)的風(fēng)俗畫。隨著作者的筆觸想象作者的思緒，有感情地朗讀課文，通過朗讀想象畫面。

3．必要時教師范讀。

四、總結(jié)提升

1．文章開頭運用對比的寫法突出故鄉(xiāng)元宵節(jié)并不熱鬧。

2．結(jié)尾部分則在介紹故鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的同時收筆：“我們那里，初一到初五，店鋪都不開門。初六打開兩扇排門，賣一點市民必需的東西，叫做‘小開門’。十六把全部排門卸掉，放一掛鞭，幾個炮仗，叫做‘大開門’，開始正常營業(yè)。年，就這樣過去了�！弊x來顯得格外清新自然。

3．作者“詳略得當(dāng)”的寫法特點也值得學(xué)習(xí)。文中描繪了故鄉(xiāng)元宵節(jié)一系列形式多樣的民間節(jié)日活動：有送麒麟、吹糖人、捏面人、抖空竹、看走馬燈、看圍屏、放燈籠等，其中“看走馬燈”部分是詳寫的；“送麒麟、看圍屏、放燈籠”是比較詳寫的；“吹糖人、捏面人、抖空竹”則是一筆帶過。因此在閱讀教學(xué)時也要做到突出重點。

五、作業(yè)：

1．認(rèn)真朗讀課文，并試著口頭完成課后的思考題。

2．思考“拓展與運用”。

板書設(shè)計

故鄉(xiāng)的元宵

汪曾祺

“看走馬燈” 詳寫

“送麒麟、看圍屏、放燈籠” 比較詳寫

“吹糖人、捏面人、抖空竹” 一筆帶過。