教學(xué)要求

知識(shí)與技能：

1、學(xué)習(xí)本課和生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)人與友人間的真摯友情。

過(guò)程與方法：

結(jié)合文中插圖，朗讀感悟詩(shī)句的意思。體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

體會(huì)詩(shī)人對(duì)友人的真摯情誼，教育學(xué)生要珍惜友情，友愛(ài)互助。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讀懂詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1、今天，老師要帶大家走進(jìn)古詩(shī)，去感受古代詩(shī)人與友人間真摯的情感。

2、板書課題：古詩(shī)二首。

3、導(dǎo)入：這節(jié)課，先學(xué)第一首古詩(shī)。

二、初讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字新詞

1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2、分句指名讀詩(shī)，集體評(píng)議、糾錯(cuò)正音。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字新詞。

4、強(qiáng)調(diào)多音字“舍”。

5、學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩(shī)。

三、細(xì)讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情

1、出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自讀感悟。

（1）聯(lián)系注解，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)題目的意思。

（2）詩(shī)人是在什么季節(jié)里送元二使安西的？你從哪些詩(shī)句看出來(lái)？

（3）找出表示友誼的詩(shī)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句中你體會(huì)到什么？

2、逐項(xiàng)指名反饋，評(píng)議。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。

（1）題目的意思：（詩(shī)人王維）送朋友元二出使安西。

（2）春天送別的詩(shī)句，指名說(shuō)意思，談感受。

（3）表示友誼的詩(shī)句，看圖，體會(huì)詩(shī)人對(duì)友人的留戀與牽掛。

4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。

四、背誦古詩(shī)，書寫生字

1、整體感知古詩(shī)內(nèi)容。

2、學(xué)生練習(xí)背誦古詩(shī)。

3、書寫生字。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、指名讀第一首古詩(shī)《送元二使安西》，評(píng)議。

2、齊背古詩(shī)。

3、導(dǎo)入：這節(jié)課，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)另一首描寫送別的古詩(shī)，去感受另一番的送別情景。

二、初讀古詩(shī)，了解大意

1、學(xué)生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

2、指名讀古詩(shī)。

3、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。

4、學(xué)生練習(xí)正確、流利地朗讀古詩(shī)。

5、了解古詩(shī)大意：這首古詩(shī)是寫誰(shuí)送別誰(shuí)？

三、細(xì)讀古詩(shī)，理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情

1、提綱導(dǎo)讀。

（1）高適是在哪個(gè)季節(jié)送別董大？請(qǐng)找出相關(guān)詩(shī)句來(lái)說(shuō)明。

（2）找出表示友誼的詩(shī)句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)從這些詩(shī)句中你體會(huì)到什么？

（3）想象詩(shī)人送別的場(chǎng)景，練習(xí)有感情地讀讀古詩(shī)。

2、逐項(xiàng)指名反饋，評(píng)議。

3、教師引導(dǎo)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。

4、學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀古詩(shī)。

四、總結(jié)比較，感悟友情

1、對(duì)比讀本文中的兩首古詩(shī)。

2、說(shuō)說(shuō)：同樣是送別友人，但又有何不同之處？

3、教師小結(jié)：留戀也好，安慰也罷，字里行間無(wú)不流露出詩(shī)人與友人之間真摯的情感。

4、齊讀兩首古詩(shī)，結(jié)束課堂。