教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會“季”“秋”兩個字，認(rèn)識禾木旁，以及課文中出現(xiàn)的二會字。

2．知道一年有四季，重點(diǎn)了解具有秋季特征的景物。

3．體會詩歌的韻律美，感受大自然的美麗。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生到生活中搜索具有秋季特征的事物。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)課

1．大自然可神奇啦！她有四個非常可愛的女兒，可以讓花兒變紅，草兒變綠；可以讓太陽變成火球，曬得我們直冒汗；可以讓紅紅的的果實爬上枝頭；還可以呀，讓世界一夜之間變得一片雪白，想和這四位小姑娘做朋友嗎？（生：想）

小朋友猜一猜這四位姑娘叫什么名字？（板書：春天、夏天、秋天、冬天）

大家快來瞧，她們來了，誰是火眼金睛的小朋友，幫老師分一分她到底是哪一位小姑娘��？（幻燈片出示四季風(fēng)景圖）

2．揭示課題。

我們小朋友的眼力真棒，把她們的名字都叫了出來，這四位小姑娘非常開心，她們告訴老師其實她們還有一個名字，她們合起來叫做“四季”（板書課題：四季）讀課題

3．學(xué)習(xí)“季”字。

告訴大家“季”你怎么記的？

它是什么結(jié)構(gòu)？什么旁呢？

這就是我們要認(rèn)識的新偏旁。（禾木旁）

二、初讀課文，認(rèn)讀生字

1．四季真漂亮，于是一位作家把它寫成了一首優(yōu)美的小詩，聽

（配樂朗讀課文）有誰也想讀一讀嗎？

2．自由讀課文。

那就自己去讀讀，注意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。

3．小朋友，里面的生字朋友你們認(rèn)識了嗎？（讀帶調(diào)生字）

4. 幾個淘氣的生字寶寶說：小朋友們我們把帽子摘了，你們還認(rèn)識嗎（讀生字）

5．小朋友你們真棒，你是怎么記住我們的啊？（說識字方法）

6．瞧，又有幾個淘氣包跳了出來說，我們躲起來了哦（卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上合適的位置，再領(lǐng)著全體小朋友讀一讀嗎？

三、細(xì)讀課文第三自然段

師：小朋友們把詞語都送回了自己的家，真能干！秋伯伯決定邀請能干的小朋友去他家做客。

1．教學(xué)“秋”字。

你見過這個字嗎？在哪兒？你是怎么記住“秋”的？

仔細(xì)看看，這個禾木旁有什么變化？

2．你們看！秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你知道了什么？

交流：

生：我知道谷穗是彎彎的。

師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉──）

師：谷穗彎彎的像香蕉，還可以像什么呢

生：我知道谷穗說自己是秋天。

生：我知道谷穗鞠著躬說。

師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個躬？（鞠了個深深的躬，真有禮貌！）

我們一起向這么多老師鞠個躬。

師：為什么說谷穗鞠著躬說？

生：因為谷穗彎彎的像鞠躬。

師：大家想想，谷穗彎著腰，像是對誰在說著什么呢？

3．指導(dǎo)朗讀。

（1）咱們班小朋友都能想能說，是不是也很能讀呢？（是）

那我要看看哪個小朋友最能讀，自己讀讀寫秋天的這個自然段。（自由朗讀）

（2）多可愛的谷穗啊！喜歡嗎？誰想讀讀？

你們還可以把自己當(dāng)作谷穗，來動一動，讀一讀。自己試試（自由配動作朗讀）

（3）誰愿意當(dāng)當(dāng)小谷穗？

（4）一（2）班的小谷穗們一起來呀！

4．發(fā)散思維，說話練習(xí)。

谷穗告訴大伙兒現(xiàn)在是秋天，讓小朋友到大自然中去找過秋天，說說你在哪兒找到了秋天？

出示模仿段落，讓小朋友填空。

出示圖片，誰來當(dāng)位小詩人，編編詩歌呢？

5．分享學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

瞧！老師把小朋友剛才說的合在一起就成了一首寫秋天的詩歌啦！會念的跟老師一起來。

咱們班的小朋友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎？（想）那可不容易啊，你得花點(diǎn)工夫到書中多學(xué)點(diǎn)知識才行。

四、指導(dǎo)書寫

1.師：讀得真棒！學(xué)習(xí)了這一段，我們知道了秋天給我們帶來了豐收，

其實春夏冬也會給我們帶來很多美麗的事物，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在有一個新朋友很想和你們見面了。（教師板書：筆畫豎彎鉤）

2.這個新朋友叫什么名字��？我們一起來喊喊他的名字，豎彎鉤。

3.指導(dǎo)書寫筆畫：豎彎鉤。

師：老師在黑板上寫，小朋友拿出手來在空中跟老師一起寫。（教師范寫，學(xué)生書空3次。）

4.師：這個小朋友可調(diào)皮啦，跑到兩個生字里藏起來了，我們?nèi)フ艺铱矗。ǘ嗝襟w出示“七”“兒”）。

師：你看看這兩個字在田字格中占什么位置。學(xué)生觀察筆占位

我們一起來寫寫看（教師范寫，學(xué)生觀察筆順、占位。）

5.師：現(xiàn)在小朋友自己把書翻到63頁，在書上寫4個字。一定要寫得端正！（學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)書寫和寫字姿勢。）

6.師：一些小朋友寫成這樣，對不對啊？

（指正評價學(xué)生的作業(yè)）

五、課外延伸，發(fā)展個性

師：今天，我們學(xué)習(xí)了美麗的四季，請小朋友回家，用自己喜歡的方式（可以畫畫、寫話、唱歌等）任選一個季節(jié)，贊美贊美這美麗的春夏秋冬吧！