a案

教學(xué)目標(biāo)

1 學(xué)習(xí)順序顛倒后意思不變的詞語(yǔ)。

2 搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，感受古代詩(shī)歌的美。

3 讀懂故事，理解成語(yǔ)。

4 能用普通話大方地向大家介紹你了解的傳統(tǒng)節(jié)日。

5 習(xí)作：給你印象最深的節(jié)日。

6 自主閱讀《我不是最弱小的》。

教學(xué)準(zhǔn)備

1 搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

2 查找資料，了解傳統(tǒng)節(jié)日的含義和特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間

4～5課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新：學(xué)習(xí)順序顛倒后意思不變的詞語(yǔ)

1 學(xué)生自讀這些詞語(yǔ)，想一想，這些詞語(yǔ)有什么規(guī)律和特點(diǎn)。

2 交流自己的發(fā)現(xiàn)，即詞語(yǔ)順序顛倒后意思不變。

3 再讀一讀，悟一悟，體會(huì)這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

4 你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎？再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

二、語(yǔ)海拾貝：搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句，感受古代詩(shī)歌的美

1 讀一讀這些詩(shī)句，想一想它們有什么相同的地方。

2 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的相同之處（都是描寫(xiě)春天的詩(shī)句）。

3 品讀詩(shī)句，感受古代詩(shī)歌的美。

4 你還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句？

5 全班交流，記下自己喜歡的句子。

三、點(diǎn)擊成語(yǔ)：成語(yǔ)積累

1 自讀成語(yǔ)故事，讀準(zhǔn)字音。

2 提出自己不懂的地方。

3 理解“火樹(shù)銀花”這個(gè)成語(yǔ)，并能用自己的話說(shuō)出成語(yǔ)的意思。

四、口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)傳統(tǒng)節(jié)日

1 老師引語(yǔ)：一年里有許多有意義的傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)節(jié)日都有自己的含義和特點(diǎn)。你了解多少，愿意向同學(xué)們介紹一下你了解的傳統(tǒng)佳節(jié)嗎？

2 學(xué)生讀題，明確口語(yǔ)交際的內(nèi)容。

3 明確口語(yǔ)交際的要求：說(shuō)的同學(xué)要用普通話，做到說(shuō)得清楚，聽(tīng)的同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，做到聽(tīng)得明白。

4 學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己了解的傳統(tǒng)節(jié)日。

5 評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)說(shuō)得清楚明白，每組推出說(shuō)得最好的一位同學(xué)。

6 各組推出的同學(xué)上臺(tái)交流，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最清楚，最生動(dòng)。

7 師總結(jié)，充分肯定學(xué)生在課外認(rèn)真查閱資料的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū)，還要學(xué)會(huì)在生活中積累知識(shí)。

五、習(xí)作：印象最深的節(jié)日

1 引導(dǎo)語(yǔ)：從小到大，我們過(guò)了很多個(gè)節(jié)日了，想想看，哪個(gè)節(jié)日給你留下的印象最深？把它寫(xiě)下來(lái)，讓別人也來(lái)分享你的感受，好不好？

2 學(xué)生讀題，明確要寫(xiě)的內(nèi)容以及寫(xiě)作要求。

3 回憶一下在節(jié)日里你看到些什么，聽(tīng)到些什么，做了些什么，想到些什么……再寫(xiě)下來(lái)。

4 學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作草稿。

5 老師選1～2份習(xí)作，在全班評(píng)議修改。

6 學(xué)生自改或互改習(xí)作。

六、自主閱讀：《我不是最弱小的》

1 學(xué)生自讀短文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

2 勾畫(huà)自己喜歡的好詞佳句或語(yǔ)段，多讀讀。

3 學(xué)了這篇短文，你明白了什么？

4 選擇自己喜歡的內(nèi)容，想辦法記住，豐富語(yǔ)言積累。

（楊芳）

b案

教學(xué)目標(biāo)

1 通過(guò)“溫故知新”，感受語(yǔ)言表達(dá)的豐富。

2 通過(guò)“語(yǔ)海拾貝”，積累描寫(xiě)春天的詩(shī)句。

3 自讀成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思。

4 通過(guò)“口語(yǔ)交際”，了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

5 通過(guò)習(xí)作，學(xué)會(huì)留心生活，用心感受，寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)，做生活有心人。

6 通過(guò)“自主閱讀園地”，感受小薩沙美好的心靈。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集描寫(xiě)春天的詩(shī)句。了解傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和搜集自己過(guò)節(jié)的照片。

教學(xué)時(shí)間

3~4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、溫故知新

1 自讀四組詞語(yǔ)，體會(huì)每組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。

2 交流發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

3 再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

二、語(yǔ)海拾貝

投影出示句子。

1 指名讀句子，感悟詩(shī)句的意思。

2 指導(dǎo)背誦詩(shī)句。

3 你還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句？

三、點(diǎn)擊成語(yǔ)

1 自讀成語(yǔ)故事，不懂的地方提出來(lái)討論。

2 指導(dǎo)用“火樹(shù)銀花”說(shuō)話。

3 講講這個(gè)故事。

四、口語(yǔ)交際

（一）教學(xué)目標(biāo)

1 能選擇自己感興趣的節(jié)日說(shuō)一說(shuō)。

2 能把內(nèi)容說(shuō)清楚。

3 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)別人的講述。

（二）教學(xué)準(zhǔn)備

了解傳統(tǒng)節(jié)日的有關(guān)習(xí)俗。

搜集自己過(guò)節(jié)的照片。

（三）教學(xué)過(guò)程

1 傳統(tǒng)佳節(jié)知多少。

(1)搶答：你知道我們中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

(2)找朋友。出示一些節(jié)日名稱和習(xí)俗，連線。

如：元宵節(jié)賞月

中秋節(jié)賞燈

清明節(jié)踏青

2 爭(zhēng)先恐后話佳節(jié)。

(1)四人小組內(nèi)交流自己感興趣的節(jié)日，可以介紹節(jié)日的傳說(shuō)、過(guò)法、習(xí)俗。要求把話說(shuō)清楚。

(2)推薦代表在全班交流。

3 七嘴八舌來(lái)評(píng)價(jià)。

(1)評(píng)價(jià)要求：把自己感興趣的內(nèi)容介紹清楚明白。

(2)評(píng)選最佳講述者和最佳評(píng)價(jià)者。

五、習(xí)作百花園

（一）教學(xué)目標(biāo)

1 結(jié)合口語(yǔ)交際課的介紹，選擇印象深刻的節(jié)日寫(xiě)下來(lái)。

2 要寫(xiě)清楚在節(jié)日里看到的、聽(tīng)到的、做過(guò)的、想到的。

3 盡量在習(xí)作中用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)。

（二）教學(xué)過(guò)程

1 審讀習(xí)作要求。

指名讀，其余學(xué)生勾畫(huà)出本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。

2 回顧口語(yǔ)交際課的內(nèi)容，選擇自己印象最深的一個(gè)節(jié)日講給同桌聽(tīng)，要求講清節(jié)日里看到些什么，聽(tīng)到些什么，做了些什么，想到些什么。

3 集體交流，互相評(píng)議，相互啟發(fā)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師相機(jī)作出恰當(dāng)?shù)臍w納，提醒：要恰當(dāng)用上平時(shí)積累的詞語(yǔ)）

4 學(xué)生起草習(xí)作。

5 學(xué)生自讀修改，再在四人小組內(nèi)朗讀自己的習(xí)作，讓別人與自己一起分享。

6 集體交流評(píng)議，修改。

7 欣賞佳作。

六、自主閱讀園地

1 學(xué)習(xí)《我不是最弱小的》。

(1)自讀短文，勾出自己喜歡的語(yǔ)句。

(2)交流自己喜歡的語(yǔ)句并有感情地朗讀。

2 學(xué)習(xí)《唐詩(shī)幫我學(xué)作文》。

(1)自讀短文，勾出自己感興趣的詩(shī)句。

(2)談?wù)勛约鹤x后的心得體會(huì)。

(況娟 龍玉容）