第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)、會寫本課生字，自主積累詞語。

2、朗讀課文，理清課文記敘的順序，弄懂課文內(nèi)容。

教學(xué)重點難點

1、會認(rèn)、會寫本課生字。

2、理清課文記敘的順序，弄懂課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡片

教學(xué)過程

開門見山，引入新課。

釋題：“永不放棄”是什么意思？

讀了課題，想知道是誰不放棄什么？結(jié)果怎樣？

請同學(xué)們翻倒第六課。

齊讀課題。

初讀課文，理清線索，整體感悟。

請同學(xué)們輕聲讀課文，畫出生字新詞，標(biāo)出自然段。

指導(dǎo)分段：這個故事是按什么順序?qū)懙�？蒙迪先做什么，然后怎樣，最后怎樣？按這個順序把課文分為三個部分，好嗎？請大家一邊默讀課文一邊思考分段。

學(xué)生交流：第一部分：1—2自然段；第二部分：3—7自然段；第三部分：8—9自然段。

引導(dǎo)學(xué)生寫小標(biāo)題：文章是圍繞什么寫的？把這三個部分用小標(biāo)題來概括一下，想想看，誰會？

學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：描述理想、堅持理想、實現(xiàn)理想。

學(xué)習(xí)生字。

出示本課的會認(rèn)字和會寫字。

指名認(rèn)讀，師生評議、正音。

領(lǐng)讀、齊讀。

說說你有什么好辦法記住這些字？

指導(dǎo)書寫會寫字。

作業(yè)。

朗讀課文，并把這個故事講給家人聽。

抄寫生字新詞。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)

1、聯(lián)系上下文，理解兩個重點句。

2、感悟蒙迪·羅伯特“看準(zhǔn)目標(biāo)，決不放棄”的堅定信念，體會人物內(nèi)心。

3、樹立自己正確的理想和人生觀。

教學(xué)重點、難點

1、理清蒙迪“描述夢想、堅持夢想、實現(xiàn)夢想”的全部經(jīng)過。

2、領(lǐng)會蒙迪寧可得“f”也不放棄理想是教學(xué)中的難點。

教學(xué)準(zhǔn)備

蒙迪的夢想圖。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

認(rèn)讀生字。

復(fù)述故事，說說其敘述順序是什么？

二、學(xué)習(xí)第一部分課文。

指名讀第1、2自然段。

問：蒙迪的理想是什么？你覺得他的理想好不好？為什么？

釋詞：“興高采烈”“詳盡”各是什么意思？

如果你是蒙迪，你這時的心情怎樣？那么，我們該用什么樣的心情來朗讀這一部分？

齊讀第一部分的課文。

三、學(xué)習(xí)第二部分課文。

蒙迪的理想很遠(yuǎn)大，你認(rèn)為他容易實現(xiàn)嗎？那么，我們來看看課文里是怎樣寫的，繼續(xù)學(xué)習(xí)3—7自然段。

指名分段朗讀課文。

釋詞：“原封不動”“慎重”各是什么意思？

同桌討論：（1）克利亞老師給他打高分嗎？為什么？（2）克利亞老師建議他怎么做？他怎么回復(fù)老師的？

理解蒙迪的話：“您可以不改動這個‘f’，但我也不打算放棄自己的理想！”

想象一下，蒙迪會用什么語氣跟老師說這一句話？

你覺得蒙迪這樣做是一時的沖動嗎？你要向蒙迪學(xué)什么？

四、學(xué)習(xí)第三部分課文。

過渡：光說不做能不能實現(xiàn)自己的理想？那我們來看看蒙迪是怎么做的？請繼續(xù)學(xué)習(xí)第8、9自然段。

齊讀第8、9自然段。

問：“上面的‘f’依然很大、很扎眼”是什么意思？想象一下，蒙迪每次看到這個“f”，他會怎么想？然后會怎么做？

釋詞：“如愿以償”是什么意思？

蒙迪的理想終于實現(xiàn)了，克利亞老師對蒙迪說了什么話？你怎樣理解這一句話？

五、評讀課文，體會人物內(nèi)心。

齊讀課文。

克利亞老師這樣做，你能理解嗎？

如果你是蒙迪，也會這樣做嗎？

你的理想是什么？

師：我們每個人都有自己的理想，理想不是憑一時沖動而定的，而是要經(jīng)過深思熟慮才決定的，理想既要目標(biāo)遠(yuǎn)大，又要有一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)，不能胡思亂想。樹立理想后，更重要的是腳踏實地地去奮斗，去實現(xiàn)自己的理想。你們說，對嗎？

六、作業(yè)。

搜集與本課題相關(guān)的格言警句或勵志故事。

預(yù)習(xí)第7課。

板書 6 永不放棄

一、（1、2）描述理想：牧馬場夢

大大的“f”想

問父親

二、（3—7）堅持理想“您可以不改動這個‘f’,但成

我也不打算放棄自己的理想！”

真

三、（8、9）實現(xiàn)理想作文鼓勵

不斷追求

如愿以償