【教學目標】

知識與技能：

1、學習課文，認識本課生字、詞語，體會作者對小蝦的生活習性及各種有趣的活動。

2、能抓重點詞語理解課文，體會如何把文章寫具體。

3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

過程與方法：

1、引導學生觀察、欣賞齊白石的《蝦趣圖》談感悟。

2、充分朗讀、討論，在自讀自悟中，感受“蝦趣”。

情感態(tài)度與價值觀：

感悟繪畫藝術(shù)之魅力，感受作者對蝦的喜愛之情，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。

【教學重點】

了解課文內(nèi)容，激發(fā)學生細細觀察小動物的興趣，教育學生愛護小動物。體會作者是如何把“蝦趣”寫具體的。

【教學難點】

感悟作者的情懷，感悟作者的生活情趣，從而陶冶自己的情趣。

【教法與學法】

師：引導、點撥法；生：朗讀、感悟、交流討論。

【教學準備】

準備有關(guān)蝦的資料，齊白石的《蝦趣圖》。

【教學過程】

一、復習導入、回顧內(nèi)容

1、聽寫生字詞。

2、你覺得小蝦有趣嗎？那么作者是如何來寫蝦趣？

3、過渡：這節(jié)課我們就來深入的了解蝦的特點，感受蝦的可愛，感悟作者的情懷，感悟蝦趣。

二、讀書品悟，體會蝦趣。

1、朗讀第1、2自然段，將作者對齊白石蝦畫的感悟的一個詞畫出來，并理解。

2、指導讀

3、交流明確：

（1）齊白石畫蝦的妙處：惟妙惟肖。

（2）更引起“我”養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣。這是蝦趣之一。

4、學習第3、4、5自然段。

（1）自讀自悟，體會特點。

（2）交流匯報和收獲。

（3）集體交流、資源共享。

5、學習第6自然段

（1）自讀自悟，出示自讀提示。

作者圍繞哪句話來寫？

作者又有哪些了解？

（2）小組匯報，交流收獲。

（3）全班交流，資源共享。

對大師的畫也就理解得更深了些。

抓住句子“既有……也有……”“有……也有……更有……”抓住“出神入化”體會蝦畫趣味。

（4）朗讀體會

6、學習第7自然段

（1）自讀自悟，這一段的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點。

（2）交流明確：

總括全文，揭示課題“蝦趣”的深刻內(nèi)涵。

“蝦趣”的內(nèi)涵：齊白石的蝦畫激起了“我”養(yǎng)蝦，觀察蝦的興趣，同時感悟到養(yǎng)蝦的樂趣；養(yǎng)蝦，讓我們了解了蝦，更了解了齊白石蝦畫的妙趣，從養(yǎng)蝦，賞蝦畫之中，“我”感悟到生活的無窮樂趣。

7、有感情的朗讀課文。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課中，我們有什么收獲呢？總結(jié)一下吧！

板書設計：

20、蝦趣

養(yǎng) 蝦 活蹦亂跳 .

賞蝦畫 惟妙惟肖 出神入化