一、教學目標

1、積累詞語，豐富學生的詞語庫。

2、進行句子仿寫練習。

3、通過詞語接龍游戲，訓練學生思維。

4、誦讀詩歌，感受語言文字的優(yōu)美，并練習用部首查字法查字。

5、指導學生寫好漢字，感受漢字的形體美。

6、引導學生在爭論中樂于表達。

二、教學難點

1、幫助學生積累詞語。

2、仿寫句子。

3、通過詞語接龍游戲，訓練學生思維。

4、誦讀詩歌，感受語言文字的優(yōu)美。

三、教學重點

1、指導學生寫好漢字，感受漢字的形體美。

2、練習用部首查字法查字。

四、教學準備

圖片。

五、課時安排

2課時。

第一課時

教學過程：

（一）詞語超市。

1、讀一讀“詞語超市”中的兩行詞語，說一說這兩行詞語有什么不同。

2、再讀一讀這些詞語，分別從上下兩行各選擇一個詞語，說一句話。

3、你還能說出這樣的詞語嗎？比一比，看誰說得多。

（二）仿寫句子。

1、讀一讀句子，說一說句子的意思。以第一句為例，指導學生理解后仿寫。

（1）讀了這句話，說一說生活中有沒有快樂銀行。

（2）“要是有個快樂銀行”是什么意思呢？

（3）帶著你的理解再讀一讀這句話。

（4）你也能說一句話，用上“要是”這個詞語嗎？

（5）教師根據學生的回答給予評價。

（6）把剛才說的句子寫下來。

2、仿寫第二句話。

（三）語文游戲。

1、導語：同學們，你們下課休息時愛做什么游戲？你們做過語文游戲嗎？下面讓我們做一個語文游戲吧。讀一讀書上的例子。說一說這個游戲怎樣做。

2、教師出示幾張圖片，各小組可選擇，進行接龍練習。

參考圖片：

樂器 動物 水果 鳥類

3、小組進行比賽。

4、自由確定內容，進行小組比賽。評選優(yōu)勝小組。

（四）閱讀欣賞。

1、讀古詩，借助字典查一查“故”“稻”“徑”“坐”，讀準字音。教師范讀古詩。說一說兩首詩的意思。

2、配樂練習朗讀。

（五）作業(yè)。

課外積累，背誦古詩。

第二課時

教學過程：

（一）寫字板。

1、觀察范字，自己說一說重點筆畫在田格里的位置。

2、小組交流，互相說一說。

3、請學生提出難寫的字，教師范寫。

4、學生練習，教師巡視。% 展示學生較好的字。

5、學生互幫互評。

（二）語文生活。

1、創(chuàng)設情境，教師講述“兩小兒辯日”的故事�；蛘垖W生進行表演，也可以播放故事的錄音。

2、想一想，你同意他們誰的說法？還是都不同意？理由是什么？

3、按不同意見分組，交流，準備進行辯論。

4、展開辯論。教師在學生辯論中進行組織引導，重點是讓學生積極參與，辯論中能把話說清楚，而不是看誰說服了誰。

5、根據表現，評選“最佳辯論能手”“積極參與獎”等，目的是激發(fā)學生的興趣。

（三）作業(yè)。

查查資料，說說兩個孩子的觀點對不對。