教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文教科版三年級(jí)下冊(cè)第三單元“能說會(huì)寫”《關(guān)心愛護(hù)他人》

教學(xué)目標(biāo)：

1、圍繞“關(guān)心愛護(hù)他人”寫一篇記事的習(xí)作。要寫真人真事，寫清過程，寫出真實(shí)感受。

2、通過習(xí)作，使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事記錄下來的好習(xí)慣。培養(yǎng)關(guān)心他人，愛護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能把事情的經(jīng)過寫清楚。

2、學(xué)會(huì)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：例文、小黑板。

教學(xué)過程：

一、回顧課文，自然引入

1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下本單元學(xué)習(xí)的幾篇課文，你們從中體會(huì)到了什么？

2、同學(xué)們都在用心感悟，本單元的主題思想就是教育大家要有一顆“仁愛之心”，在我們身邊還有許多關(guān)心愛護(hù)他人的事例，今天我們就用手中的筆來再現(xiàn)這些人間真情。（板書題目）

二、閱讀教材，審題立意

1、先請(qǐng)大家看書上的訓(xùn)練題，誰來讀一讀，其他同學(xué)邊聽邊思考，習(xí)作要求我們寫什么？怎樣寫？（根據(jù)學(xué)生的歸納板書要求）

2、小結(jié)：學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)明確了，本次習(xí)作選材的范圍很廣，不管是自己做過的或是聽到、看到發(fā)生在別人身上的，只要是體現(xiàn)關(guān)心愛護(hù)他人的事都可以寫，要求就是經(jīng)過清楚，感受真實(shí)，題目自擬。

三、組織材料，自擬題目

1、生活中你遇到過不少關(guān)心愛護(hù)他人的事吧？那件事留給你的印象最深？先自己想一想，在和身邊的同學(xué)說一說。(學(xué)生分組討論)

2、誰來說給大家聽，其他同學(xué)可以給他提點(diǎn)小建議。

3、指名學(xué)生發(fā)言，適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生選材，注意要符合主題內(nèi)容。

四、編寫提綱，例文引路

1、我們已經(jīng)選好了寫作素材，可是怎樣才能把文章寫得生動(dòng)感人呢？有些同學(xué)開始皺起了眉頭。其實(shí)寫作文就好比烹飪一道菜肴，選好原料，但是更重要的是做菜的方法，放什么作料，掌握好火候，這樣才能做出美味可口的佳肴，否則就是給你山珍海味，做不好也會(huì)讓人難以下咽，浪費(fèi)材料。

2、請(qǐng)大家看這篇文章(出示例文)，聽老師讀。

3、文章寫了一件什么事？寫得怎么樣？好在哪里？

4、總結(jié)寫作方法：①圍繞一個(gè)主題寫；②寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果；③經(jīng)過要寫得詳細(xì)具體；（抓住語音、動(dòng)作、神態(tài)、心理）④用好詞佳句；⑤寫出真實(shí)感受。

5、說得這么多不好記呀，沒關(guān)系，老師再送給大家一個(gè)法寶，（出示小黑板寫作口訣）齊讀。

中心突出選材當(dāng)，層次分明記心上；

詳寫略寫有方向，細(xì)節(jié)描寫要形象；

用詞準(zhǔn)確語流暢，感情真摯心激蕩；

讀者腦中有映像，手寫我心是榜樣。

6、下面就請(qǐng)同學(xué)們互相練習(xí)把你要寫的這件事經(jīng)過部分說得具體些，開始吧。

7、學(xué)生分組練說，指名說，師生互評(píng)。

五、動(dòng)筆寫作，文中指導(dǎo)

1、由于時(shí)間關(guān)系我們先說到這，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出草稿本，完成你的作文大餐。

2、學(xué)生起草作文。

3、指名讀已完成的習(xí)作，其他同學(xué)邊聽邊想：他的文章是否按這次訓(xùn)練重點(diǎn)來寫的。

六、課堂總結(jié)，升華情感

這節(jié)課大家用手中的筆，真實(shí)記錄了發(fā)生在身邊的愛心故事，懂得了關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，是一種美德。讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做人。下節(jié)課我們繼續(xù)起草作文。

板書設(shè)計(jì)：

關(guān)心愛護(hù)他人

經(jīng)過清楚——————————起因（略）

感受真實(shí) 經(jīng)過（詳）

題目自擬 結(jié)果（略）