教學目標：

1、引導學生掌握“口”字旁的構字特點和規(guī)律，進一步認識形聲字的規(guī)律。

2、正確、熟練的認讀字、詞。

3、認識11個生字，會寫13個生字。

教學重難點：

1、掌握構字特點和規(guī)律。

2、準確、工整地書寫13個生字。

教學準備：生字卡片、多媒體課件

教學課時：2課時

第一課時

教學流程：

一、創(chuàng)設情景：

上節(jié)課我們學習了會意字，還想學習更多的識字方法嗎？

二、識字：

1、出示書中的生字和詞，學生自由讀，并圈出不認識的字。

2、用自己喜歡的方法學會不認識的字。

互相講講自己是怎樣認識這些生字的。

3、引導學生運用形聲字的規(guī)律來猜、認新字，以鞏固舊知。利用形旁和詞，啟發(fā)學生說字義。

4、出示詞語讓學生認讀。

通過用“呻吟”“吩咐”來進一步理解詞義。

如：你在什么時候還看見人“呻吟”？

誰隊誰說話可以用上吩咐？

5、出示11個生字，以小組計時比賽形式進行擴詞。

6、請學生說一說這些字還有什么特點？并說一說還認識那些字？

三、小結

第二課時

一、導入

字謎導入。

二、寫字教學

1、出示13個要求會寫的字，指名認。

引導仔細觀察這些字，發(fā)現(xiàn)它們在字形上的相同點。

2、請學生觀察這些字，說說自己認為哪些字需要老師幫忙指點怎么寫，哪些字可以自己寫。

3、重點指導：咧、呼、吸、喊

教師先范寫，學生再練寫。

余下的字讓學生自己寫，集體評議。

然后把不滿意的字再練習寫一寫。

4、練習鞏固：

教師出示生字學生默寫。

三、小結

同學們今天有什么收獲？

板書設計：吵 啞 哄 咧

呼 吸 吩 咐