第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和鞏固寫信的格式。

2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個故事表達(dá)自己的真實想法。

3.學(xué)會換角度表達(dá)。如把自己想象成那個小女孩，如何給圣誕老人寫封信。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會針對課文的內(nèi)容，有序有理地表述自己的感受。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生把自己特別想對文中人物說的話寫出來。寫完之后修改。

教學(xué)難點：

如何把重點部分寫具體，有序有理地表達(dá)自己的真實感受。

教具準(zhǔn)備：

課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)引入

回憶《圣誕老人的禮物》的主要內(nèi)容，說一說哪個人物給你留下的印象最深刻，為什么？引出內(nèi)容：我想對你說。

（二）、明確習(xí)作要求

學(xué)生打開書，自讀作文要求。

課文中的人物都生活在遙遠(yuǎn)的國家，請你給他們當(dāng)中的某一個人寫信，把你最想說的話表述出來。或者，你就是文中的小女孩，受到禮物后，你給“圣誕老人”寫封信吧。

讀后學(xué)生自己表達(dá)：寫什么題目？要達(dá)到什么要求？

（學(xué)生說，學(xué)生板書）對誰說說什么怎么說

（三）、解決“對誰說”

你想對誰說內(nèi)心話呢？學(xué)生說后，自己到黑板上書寫：大胡子叔叔、小女孩、小女孩的媽媽……

（四）、解決“說什么”

1、學(xué)生獨立思考；

2、自主討論；

3、個別發(fā)表，學(xué)生評點

學(xué)生板書：表達(dá)敬佩之意，評價人物的高貴品質(zhì)，表達(dá)感激，聯(lián)系自己的生活實際交流感受……

（五）、總結(jié)。

板書設(shè)計：

我想對你說

對誰說 說什么 怎么說

教學(xué)后記：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)和鞏固寫信的格式。

2.加深對《圣誕老人的禮物》這篇文章的理解，從而選出最想交流的人物，針對這個故事表達(dá)自己的真實想法。

3.學(xué)會換角度表達(dá)。如把自己想象成那個小女孩，如何給圣誕老人寫封信。

4.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會針對課文的內(nèi)容，有序有理地表述自己的感受。

教學(xué)重點：

引導(dǎo)學(xué)生把自己特別想對文中人物說的話寫出來。寫完之后修改。

教學(xué)難點：

如何把重點部分寫具體，有序有理地表達(dá)自己的真實感受。

教具準(zhǔn)備：

課文《圣誕老人的禮物》、圣誕老人的相關(guān)資料。

教學(xué)過程：

（一）、回憶上節(jié)課的內(nèi)容：

（二）、解決“怎么說”

1、范文引路《大胡子叔叔，我想對你說》

2、討論：結(jié)合范文討論，寫這篇文章應(yīng)注意些什么？

人稱語氣（看對象說話；看內(nèi)容說話）說真話表達(dá)真情實感

（三）、復(fù)習(xí)書信的格式：稱呼，慰問語，正文。

注意：落款的要求。

（四）、學(xué)生列提綱，師生評提綱，

小組內(nèi)進(jìn)行評比。

（五）、學(xué)生根據(jù)提綱口頭作文

（六）、學(xué)生起草，師指導(dǎo)。

板書設(shè)計：

我想對你說

書信格式：稱呼（頂格）

問候語（空兩格）

正文（另起一行，空兩格）

落款（名字在上，日期在下）

教學(xué)后記：