教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，正確書寫。

2．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確拼讀聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字“羊、方、風(fēng)、井、蟲”。

教學(xué)重點(diǎn)：ang、eng、ing、ong及整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音，聲母與組成音節(jié)的拼讀。

教學(xué)難點(diǎn)：后鼻韻母ang、eng、ing、ong的發(fā)音要點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入：

1．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪5個(gè)嗎？（an en in un ün）

2．今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，在這課中我們要學(xué)習(xí)4個(gè)后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰(shuí)學(xué)得最好。板書：14 ang eng ing ong

二、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音形及整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲。

三、書寫韻母ang、eng、ing、ong。

1．自己試著練習(xí)抄寫韻母。

2．展示學(xué)生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

3．教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫成a n g。

四、小結(jié)：照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊課，游戲?qū)��?/p>

1．游戲“開火車”

出示ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及其四聲的音節(jié)卡片，開火車認(rèn)讀。

2．游戲“聽音找卡片”

老師報(bào)拼音，學(xué)生聽，并指名學(xué)生挑出相應(yīng)的卡片,進(jìn)行辨析音形的練習(xí)。

二、創(chuàng)造情境，鞏固拼讀

師：同學(xué)們，秋天到了，咱們一塊兒到公園去郊游吧！(出示書45頁(yè)情境圖)公園多美呀。小朋友們玩得多快樂呀！說說在公園里你都看到了些什么？

1．指名說。

2．出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片，將它們貼到圖中合適的位置。

①自由拼讀音節(jié)詞語(yǔ)

②指名讀

③指名貼

④帶領(lǐng)全班齊讀

三、學(xué)習(xí)兒歌，練習(xí)拼讀。

師：公園里可真熱鬧。噓，輕點(diǎn)兒，你們看那邊的水草上有一只紅蜻蜓正在睡午覺呢，走，我們過去看看。

1．出示兒歌《紅蜻蜓》，自由拼讀，碰到有后鼻音的音節(jié)一定要多拼一拼。

2．出示文中含有后鼻音的音節(jié)shang、ting、xiang、feng、xing指名拼讀，教師注意指導(dǎo)發(fā)音準(zhǔn)確。

3．指名讀兒歌，讓學(xué)生評(píng)價(jià)，側(cè)重于發(fā)音是否準(zhǔn)確。

4．全班有感情地朗讀兒歌。

四、輕松節(jié)拍,音樂律動(dòng)

師：紅蜻蜓休息了，我們也來休息一下吧。音樂律動(dòng)《找朋友》

五、鞏固拼讀,識(shí)記生字

師：你們都找到了自己的好朋友，它們還沒找到呢!快幫幫它吧！

1．打亂順序出示47頁(yè)圖片及音節(jié)生字卡片。

2．自由拼讀音節(jié)。

3．游戲《找朋友》，指名學(xué)生上臺(tái)把圖片和相應(yīng)的音節(jié)擺在一起，湊成一對(duì)好朋友，并大聲拼讀上面的音節(jié)，全班跟讀。

4．出示生字“羊、方、風(fēng)、井、蟲”，說說你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的。

5．根據(jù)音節(jié)讀準(zhǔn)生字字音，在小組內(nèi)互相認(rèn)識(shí)，并說說是怎么記住它的。

6．開火車認(rèn)讀生字。

六、總結(jié)全文，拓展延伸

同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)了有關(guān)后鼻韻母的拼讀，認(rèn)識(shí)了一些生字，還朗讀了兒歌，課外老師布置給你們一項(xiàng)作業(yè)，《給小動(dòng)物找家》，請(qǐng)你們將名稱中含有后鼻音的動(dòng)物放在一起，其余的放在一起，并分類讀一讀。

xiang xiong hou mao lang niu tu jing

含有后鼻韻母的：

不含后鼻韻母的：