一、教學(xué)要求

1、學(xué)會根據(jù)事物的特征填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、讀讀背背有關(guān)描寫春天景物的詞語，積累語言。

3、參加簡單的養(yǎng)植活動，培養(yǎng)觀察事物的興趣、熱愛生活的情感。

二、重點、難點

1、提高靈活運用詞語的能力。

2、培養(yǎng)觀察事物、分析事物的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課前活動：組織學(xué)生選擇一種動物或植物進行養(yǎng)植，并細心觀察，隨時作好記錄。

實物準(zhǔn)備：有關(guān)春天景物的圖片、《小燕子》的背景音樂、詞語卡片、養(yǎng)植的動物或植物圖片

四、課時安排

一課時

五、教學(xué)過程

（一）情景導(dǎo)入

播放《小燕子》的背景音樂，師說故事：春天來了，小苗抽出了碧綠的嫩葉，花兒綻開了笑臉，柳條在微風(fēng)中飄拂，穿著花衣的小燕子又回來了，還有好多小動物都從家中出來，盡情享受春天的美麗。看——（出示圖片）

（二）完成第一部分：萬花筒

1、春天這么美麗，小朋友們，你們喜歡春天嗎？那你最喜歡春天的什么呢？為什么？請大家仔細地看看這些圖片，再想一想，想好以后就試著和自己的學(xué)習(xí)伙伴說一說。

2、學(xué)生看圖思考，學(xué)習(xí)小組進行交流。

3、全班匯報、交流。（指名說，師相機點撥，注意要求學(xué)生把話說完整）

4、小朋友們說得棒極了，老師也好喜歡這美麗的春天，你們猜猜看，老師最喜歡春天的什么呢？（學(xué)生自由猜）我最喜歡桃花，因為——（出示例句）

（師范讀）

桃花紅紅，她對太陽說：“我是春天�！�

①請同學(xué)們讀讀這句話，看看它有什么特點？（生齊讀）指名說。

②你們能學(xué)著老師的樣子，也來夸夸你最喜歡的春天的景物嗎？（出示題目）

黃黃，她對說：“我是春天�！�

柳枝，她對說：“我是春天。”

③你想填哪一句就說哪一句。（指名說，相機點撥）

5、同學(xué)們真聰明，一學(xué)就會，老師希望你們能說得更多。（出示題目）和自己的學(xué)習(xí)伙伴討論討論，想好以后在書上寫下來。

，她對說：“我是春天。”

（鼓勵學(xué)生拓開思路，大膽創(chuàng)新，除了說植物，還可以說動物，或者是圖片上沒有的景物）

6、生匯報填空結(jié)果，師相機點撥

（三）完成第二部分：百寶箱

1、老師有一個百寶箱，里面的寶貝可多啦，猜一猜，今天這百寶箱里藏著什么？（出示詞語卡片）誰愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀這些詞語？（指名帶讀）

2、小老師當(dāng)?shù)谜婧�，同學(xué)們?yōu)樗�鼓掌。哪個聰明的小朋友發(fā)現(xiàn)了這些詞語有什么共同特點？（指名說）

3、下面請同桌的兩個同學(xué)互相讀詞語，互相檢查，發(fā)現(xiàn)了錯誤一定要糾正過來。讀完后，說說自己理解的詞語，有不懂的詞語在旁邊作上記號。（生自由讀詞語，交流）

4、指名讀詞語，師相機正音，學(xué)生質(zhì)疑，大概地了解詞語的意思。

5、這些詞語都是寫春天的景物的，請大家用自己喜歡的方式把它們背下來，然后，我們來一個詞語背誦比賽，看誰能在最短的時間內(nèi)記得又快又牢。（生自由練習(xí)背誦，以組為單位進行比賽，評選出優(yōu)勝小組和個人，分別授予“背誦能手”的稱號）

6、師還想考考大家，你們能用這些詞語說一句話嗎？或者除了書上的詞語，你還知道哪些描寫春天景物的詞語？說得好的同學(xué)，我們大家一起為他鼓掌。（指名說，師相機指導(dǎo)）

（四）完成第三部分：大舞臺

1、春天不但美麗多彩，而且萬物生長，你們知道哪些動物、植物是在春天出生、發(fā)芽的？（指名答）

2、大家說得都對，春天剛剛到來，老師就養(yǎng)了一盒蠶寶寶，你們看——（出示蠶寶寶的圖片，有條件的可以出示實物）老師還為蠶寶寶寫下了成長日記呢（出示成長記錄，師范讀）

3、多有趣�。∧銈凁B(yǎng)了什么？給大家展示一下吧。我宣布“我和春天一塊兒長”展示大會現(xiàn)在開始。首先，請同學(xué)們在組內(nèi)展示、介紹成長記錄，然后評選出優(yōu)勝者作代表，參加全班的展示大會。（學(xué)生自由評選代表）

4、全班選優(yōu)，看誰觀察得最仔細，記錄得最詳細。

（五）總結(jié)：小動物在春天出生、長大，植物在春天發(fā)芽、生長，小朋友們也長高了、長大了，更重要的是大家的知識也在一天天增長。

（蘇平）