一、教學(xué)要求

1、通過讀兒歌，認識比喻句，培養(yǎng)運用語言的能力。

2、通過讀背名人名言，積累語言，培養(yǎng)語感，領(lǐng)悟人生道理和生活智慧。

二、重點難點

培養(yǎng)理解語言運用語言的能力。

三、教學(xué)準備

多媒體課件。

四、課時安排

2課時

五、教學(xué)過程

第一課時

（一）導(dǎo)入：

同學(xué)們，告訴你們一個好消息，紅領(lǐng)巾號游艇邀請所有愛想象，講友善的同學(xué)去智慧湖游玩，我覺得我們班的同學(xué)都符合條件，所以，我給大家報名了。你們看，它來接同學(xué)們了，我們一塊上吧�。ǔ鍪菊n件：一艘游艇和遠處的小島）

(二)完成第一部分：萬花筒

1、同學(xué)們，紅領(lǐng)巾號游艇先帶我們來到想象島。想象島有個想象樂園，每天都安排不同的想象內(nèi)容，今天它會讓我們想象什么呢？讓我們一起去看看吧！這是樂園的大門，上面有幾行字，誰能把它讀出來。

①指名讀。

說它像，它真像，

“像”字里面有文章。

桃花朵朵像云霞，

月亮彎彎像鐮刀。

我們大家比一比，

看誰說得最相像。

②一朵朵的桃花連成一片就像天邊的云霞，它們有共同的特點；彎彎的月亮掛在天上就像農(nóng)民手中的鐮刀，它們也有共同特點。所以能用“像”把它們聯(lián)系起來，這就是比喻句。看來只要開動腦筋，大膽想象，“像”字里面還真有文章，讓我們推門進去吧！

2、出示課件：飄動的氣球上分別寫著）

青青的條石像一排_________________________。

背我們過河的老師，像一艘_________________。

①瞧，天空飄來幾個汽球，誰能把它補充完整，它就炸出朵朵金花。

②學(xué)生自由回答

（參考答案：黑色的琴鍵、渡船）

3、（出示課件：白云圖案上分別寫著）

一朵朵白云，像_______________________。

閃閃的星星，像_______________________。

①同學(xué)們真厲害，瞧，白云阿姨也來歡迎你們了，她也帶來了幾個考題，答對了，就送我們?nèi)ビ螛穲觥?/p>

②指名回答

（參考答案：高山上的雪蓮花、無數(shù)的小眼睛）

4、（出示課件：游樂場里許多卡通物品，上面分別寫著）

我們的學(xué)校 中午的太陽 一座花園 火球

大象的身子 稻子熟了 撒了一地的金子 一堵墻

噴泉 蓮花 山羊彎著身子 一座拱橋

孔雀的尾巴 一把大扇子 荷花的葉子 一把小綠傘

水中的落葉 一只小船 雨點打在地上 琴聲

①游樂場的大門打開了，今天我們要在里面玩找朋友的游戲。這里面有許多的事物，當你們“——像——”用線連起來，它就會變成一顆星星獎勵你。

②學(xué)生練習(xí)，師生共同評價

5、你們還能自己說出幾個這樣的“像”字句嗎？

6、學(xué)生討論、發(fā)言

7、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們用了“像”字句說話，不但能準確地把你心里想的東西告訴別人，而且語言更生動了。所以今后我們說話寫文章，可以多用“像”字句來把事物描述得形象生動。

（三）完成第二部分：百寶箱

1、紅領(lǐng)巾號又要開船了，讓我們告別想象島，繼續(xù)下一段旅途吧！說話間，我們來到了充滿人文氣息的和諧島，和諧島上有一個名言碑林，碑上刻有許多的中外著名文學(xué)家的至理名言，今天我們就來讀幾段贊美友誼與友善的名言吧

2、（出示課件：友誼是照亮我一生的明燈）

①第一塊碑巖上就是著名作家巴金的名言，誰來讀一讀。

②指名讀。

③教師點撥：這句話把友誼比喻成了能照亮人生的明燈。其中“一生”表明了在漫長的人生中，我們都不能沒有友誼，說明友誼對我們的人生很重要，所以讀一句要把“一生”這個詞突出來讀。

教師示范：友誼/是照亮我/一生的/明燈。

④指導(dǎo)學(xué)生朗讀

⑤齊讀。

3、（出示課件：友誼使歡樂倍增，使痛苦減半）

①指名讀。

②教師點撥：你們瞧出這句話里的一對反義詞了嗎？對，它們是“歡樂”和“痛苦”。這句話說明了友誼的作用，讀的時候，前半句語調(diào)略上揚，后半句語調(diào)可下降，聽老師讀一遍

③老師示范讀。友誼/使歡樂/倍增，使痛苦/減半。

④學(xué)生學(xué)讀。

4、（出示課件：親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧）

①指名讀

②教師點撥：這是法國著名作家雨果的名言，說明了“親善”、“文明”給我們帶來的好處。讀時突出“親善”、“文明”兩個詞。

親善/產(chǎn)生/幸福，文明/帶來/和諧。

5、我們自由地讀讀這幾句名言，試著把它們背下來，把它們記到腦子里帶回家去。

（四）活動總結(jié)：

好了，我們智慧湖的旅行馬上就要結(jié)束了，島主人對我們今天的表現(xiàn)非常滿意。她托我告訴大家，等湖中開設(shè)了新的旅游項目，她還要邀請大家來游玩。好了，紅領(lǐng)巾號來接我們返航了，讓我們向智慧湖說再見吧！

第二課時

一、教學(xué)要求

通過活動，學(xué)會觀察生活，發(fā)現(xiàn)別人的長處，吸取別人的經(jīng)驗，從小養(yǎng)成取人之長、補己之短的好習(xí)慣。

二、重點難點

學(xué)習(xí)用恰當?shù)姆绞脚c人溝通交流，初步學(xué)會用文字記錄簡單的想法。

三、教學(xué)過程

（一）激情導(dǎo)入：

二年級一班的同同這幾天收獲特別多，他在忙著收集別人的“亮點”。什么是收集“亮點”呢？讓我們一起去看看吧。

（二）活動過程

1、展示連環(huán)畫，引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意

第一幅圖：一個女同學(xué)說，這次數(shù)學(xué)競賽小明又得了一等獎，同同聽了后決定去問問小明，他是怎么學(xué)的。

第二幅圖：吃飯時，媽媽對同同說，對門家的小強字越寫越好了，同同聽后，想去看看小強是怎么進步的。

第三幅圖：爸爸告訴同同，張爺爺?shù)幕ǚN得真好，同同聽后也想去學(xué)學(xué)。

第四幅圖：晚上，同同在燈下，把白天學(xué)到的經(jīng)驗，一一記錄下來，決心學(xué)到手。

2、同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道“亮點”是指什么了嗎？

指名說。

小結(jié)：“亮點”就是別人的長處、經(jīng)驗，收集亮點就是發(fā)現(xiàn)別人的長處，吸取別人的經(jīng)驗。

3、讓我們猜一猜，同同收集了這么多“亮點”會變得怎么樣？

在學(xué)生回答基礎(chǔ)上小結(jié)：他身上的本領(lǐng)會越來越多。

4、我們周圍的人，每個人都各有所長，只要你用心去找，就能發(fā)現(xiàn)別人的“亮點”，看看誰的眼睛最會找。老師這里有幾個人的本領(lǐng)，你們找找誰的本領(lǐng)可以做為你收集的“亮點”

（1）麗麗家住得遠，可是她每天都按時上學(xué)。

（2）媽媽毛衣織得特別好，人人都夸她。

（3）王風(fēng)經(jīng)常幫助同學(xué)，同學(xué)們都喜歡他。

（4）佳佳天天都穿得很漂亮，同學(xué)們都說她很美麗。

（5）林林家很有錢，他經(jīng)常請同學(xué)吃東西。

（6）王富很會發(fā)明創(chuàng)造，他能把舊東西變廢為寶。

（7）奶奶很會講故事，大家都愛聽。

（8）作文競賽，陳好又得了第一名。

（9）、文的舞跳得越來越好了。

（10）爸爸工作突出，被評為了勞動模范。

學(xué)生自由回答

教師點撥：我們收集“亮點”時要區(qū)分什么是值得學(xué)的，像佳佳穿得漂亮、林林有錢請同學(xué)吃東西，我們沒有必要去學(xué)習(xí)。別人有了長處，你還應(yīng)該選擇適合自己的去學(xué)習(xí)。

5、我們決定向誰學(xué)習(xí)，就要有禮貌地去向別人打聽他是怎么做的。別人說的時候要用心聽，回來后要學(xué)會整理，把他們說的記下來，以后就照著做，別人的長處就有可能變成自己的了。這是多么有意義的事情呀！注意寫的時候，不會寫的字可以查字典，或請教別人喲！

（三）活動總結(jié)：

“亮點”你有我有大家有，發(fā)現(xiàn)“亮點”，收集“亮點”你就會有可能成為最棒的，希望同學(xué)們從現(xiàn)在開始就做勤學(xué)好問的小學(xué)生，不斷地收集別人的“亮點”變成自己的財富。

（彭娟）