教學(xué)要求：

知識(shí)與技能：

1、語(yǔ)海拾貝：了解同音字在對(duì)聯(lián)中的妙用，積累四字詞語(yǔ)及格言警句，書(shū)寫(xiě)本單元生字。

2、閱讀欣賞：理解短文內(nèi)容，了解“紙上談兵”一詞由來(lái)。

3、語(yǔ)文生活；聽(tīng)、講、寫(xiě)故事《小鐵錘》。

過(guò)程與方法：

以練為主，抓住要點(diǎn)，引導(dǎo)鞏固。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文雙基訓(xùn)練以及閱讀、寫(xiě)作的興趣。

重難點(diǎn)：

1、積累四字詞語(yǔ)，感悟格言警句。

2、聽(tīng)、講、寫(xiě)故事。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、有趣的漢字

1、學(xué)生自由讀題中短文。

2、教師簡(jiǎn)介鄭板橋。

3、指名說(shuō)說(shuō)短文主要寫(xiě)了什么？

4、認(rèn)讀對(duì)聯(lián)，感悟?qū)β?lián)的含義。

5、說(shuō)說(shuō)：讀了這副對(duì)聯(lián)，你有什么感受或體會(huì)。

6、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)漢字在對(duì)聯(lián)中的妙用，以及鄭板橋的過(guò)人才智。

二、詞語(yǔ)超市

1、學(xué)生自由讀詞。

2、開(kāi)火車讀詞，評(píng)議正音。

3、齊讀詞語(yǔ)。

4、選擇其中你最喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)詞義并造句。

5、拓展：你還認(rèn)識(shí)哪些四字詞語(yǔ)，給大家介紹一個(gè)。

6、小結(jié)：說(shuō)話、寫(xiě)作時(shí)可多用些這樣的詞語(yǔ)，使得表達(dá)更準(zhǔn)確、更簡(jiǎn)練、更生動(dòng)。

三、讀讀填填

1、逐句指名朗讀、口頭補(bǔ)充填寫(xiě)。

2、學(xué)生獨(dú)立書(shū)面填寫(xiě)完整。

3、指名展示填寫(xiě)情況，集體評(píng)議，訂正錯(cuò)誤。

4、齊讀填寫(xiě)好的格言警句。

5、說(shuō)說(shuō)你讀懂了哪一句？向大家介紹一下這句格言警句的含義。

6、教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解各句的含義。

7、再讀格言警句，深化體會(huì)。

8、拓展：你還知道哪些像這樣的格言警句？給大家說(shuō)說(shuō)。

四、寫(xiě)字板

1、指名認(rèn)讀田字格中的六個(gè)生字。

2、說(shuō)說(shuō)：書(shū)寫(xiě)這六個(gè)生字時(shí)要注意什么？

3、教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。

4、學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)字。

5、教師巡視檢查，個(gè)別指導(dǎo)。

6、書(shū)寫(xiě)展示。

第二課時(shí)

一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新劉

1、教師簡(jiǎn)介戰(zhàn)國(guó)時(shí)期七國(guó)爭(zhēng)雄，軍事發(fā)達(dá)，作戰(zhàn)頻繁，出了許多兵書(shū)、兵法及軍事專家。

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)發(fā)生在那個(gè)時(shí)期的一個(gè)典故。

3、板書(shū)：紙上談兵。

二、閱讀欣賞，理解“紙上談兵”

1、出示導(dǎo)讀提綱，引導(dǎo)自讀理解。

（1）認(rèn)讀短文。

（2）說(shuō)說(shuō)趙括是一個(gè)什么樣的人？找出你的依據(jù)。

（3）查詞典，并結(jié)合短文說(shuō)說(shuō)“紙上談兵”的意思。

（4）談?wù)劊哼@篇短文使你得到什么啟示？

2、學(xué)生同桌合作，讀文感悟。

3、指名反饋，評(píng)議，交流。

4、教師適時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo)理解體會(huì)。

（1）體會(huì)趙括是一個(gè)很會(huì)空談，而沒(méi)有實(shí)際本領(lǐng)的人。

（2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀短文。

（3）理解“紙上談兵”。查詞典，聯(lián)系短文理解。

（4）啟發(fā)感情，明理。

三、拓展、交流

1、你還了解哪些歷史典故？說(shuō)出與大家分享一下。

2、總結(jié)：多看些歷史典故，能豐富我們的知識(shí)，啟迪我們的智慧。

第三課時(shí)

一、聽(tīng)故事

1、教師講《小鐵錘》的故事。

2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：小鐵錘是干什么的？他做了一件什么事？

3、聽(tīng)完后，指名說(shuō)說(shuō)：

（1）小鐵錘是干什么的？

（2）小鐵錘做了一件什么事？

4、教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生把握故事的主要內(nèi)容。

二、講故事

1、指名復(fù)述故事。

2、集體評(píng)議，掌握復(fù)述的要點(diǎn)。（內(nèi)容完整、具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)連貫，還可以配上表情，動(dòng)作。）

3、以學(xué)習(xí)小組為單位，學(xué)生互相聽(tīng)、講故事。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)講得最好。

三、寫(xiě)故事

1、明確寫(xiě)作要求：寫(xiě)《小鐵錘》的故事，加上想象，題目自擬。

2、指名寫(xiě)前介紹寫(xiě)作內(nèi)容。

3、評(píng)議，明白寫(xiě)作的重點(diǎn)。（把小鐵錘做事過(guò)程寫(xiě)具體）

4、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作。

5、教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四、習(xí)作展示