教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會生字，能結(jié)合理解兩首詩。

2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，理解詩意。

3.感受家鄉(xiāng)的美麗以及詩人和母親之間的深厚親情，懂得熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛父母。

重點(diǎn)難點(diǎn)

有感情地朗讀古詩，理解詩意，感受詩歌表達(dá)的真摯感情，聯(lián)系生活實(shí)際體會詩情。

教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件、查找詩人資料、工具書。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課。

1. 出示課文插圖，簡述圖意。

圖上畫有什么？它們在干什么？你知道描繪的是什么地方的景物嗎？

2．揭示課題。

3．播放錄音。

二、自由朗讀，初步感悟。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。

敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。

2．同桌互相讀，互評。

3．質(zhì)疑，同學(xué)互答。

三、熟讀成誦，入情入境。

1．范讀，模仿朗讀。

2．多種形式讀，讀出感情。

3．配樂練習(xí)讀。

4．談?wù)勀阕x后的感受。

5．多種形式讀，評議。

6．試著背誦。

自由背，同桌互背，有感情地誦讀。

四、認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫。

1．集體認(rèn)讀生字，游戲形式鞏固。

2．出示要求會寫的字。

勒 陰 蒼 茫 慈 母 臨 縫 恐 報(bào) 暉

觀察交流，指導(dǎo)練習(xí)。

五、拓展練習(xí)。

用自己的話寫寫詩歌里描述的景色。

板書設(shè)計(jì)

敕勒歌

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風(fēng)吹草低見牛羊

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、揭示課題，談話激趣。

1. 板書課題，齊讀。

2．談話交流。

什么樣的人可以稱為游子？

你們離開過自己的父母，出過遠(yuǎn)門嗎？

在你出門前你的父母忙些什么？說說你的感受。

3．激趣。

讓我們的思緒回到一千多年前的唐朝，來看看一位叫孟郊的詩人在離家前的感受。

簡介孟郊。

二、品讀感悟，深化體驗(yàn)。

1．朗讀古詩。

2. 品讀詩句，理解詩意，感悟詩情。

課件出示自主學(xué)習(xí)策略：

生自主學(xué)習(xí)后小組內(nèi)交流。

匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，師生評議，理解“密密縫、遲遲歸、寸草心、三春暉”的含義，體會感情。

一針又一針，慈母手中的線，縫好了將要離家兒子的衣；一線又一線，針眼縫得密，是恐兒子回家遲。誰能說得清，像春天陽光般博大的母愛；區(qū)區(qū)小草似的兒女，又怎能報(bào)答完？

3．配樂深情朗誦，內(nèi)化詩情。

三、話題討論，升華情感。

引出話題：我拿什么奉獻(xiàn)給你——我的爹娘。

“誰言寸草心，報(bào)得三春暉�！痹诟改干詈竦年P(guān)愛中，同學(xué)們一天天成長，而父母日漸老去。那么，為人子女者，究竟應(yīng)該怎樣回報(bào)父母呢？

小組討論。小組代表發(fā)言，學(xué)生自由表述觀點(diǎn)，師述評。

板書設(shè)計(jì)

游子吟

游子 慈母

身上衣 手中線

遲遲歸 密密縫

寸草心 報(bào)三春暉