教學(xué)目標

1. 初步認識表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語，體會其用法并懂得正確運用這些關(guān)聯(lián)詞。

2. 通過評價本單元中自己印象最深的幾位人物，加強對本單元訓(xùn)練要點的理解和體會。

3. 積累名言警句，豐富語言，受到誠實守信的思想道德教育和熏陶。

4. 提高學(xué)生的口頭表達能力，培養(yǎng)良好的語言習慣。

5. 通過寫一件關(guān)于誠信的事，加強習作與閱讀、口語交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習作興趣，提高習作能力。

教學(xué)重點、難點：

1. 懂得正確運用表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語。

2. 通過評價本單元的印象深刻的人物和圍繞誠信說心里話，加深對本單元訓(xùn)練要點的體會，提高口頭表達能力和交際能力。

3. 通過習作懂得對人物外貌、神態(tài)、動作、語言的描寫來表達人物的性格特點的寫法。

4. 教具準備：多媒體課件

5. 教學(xué)時間：四課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”

一、完成“詞語和句子”。

1. 出示課件，明確學(xué)習要求。

2. 自由朗讀兩個句子，弄懂兩個句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會帶點詞語在句子中的用法。

（1）“如果……就……”是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設(shè)，用在前一個分句，“就”用在后一個分句，是根據(jù)前一個分句推出結(jié)論或提出疑問。

（2）“即使……也……”是表示假設(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞，“即使”表示假設(shè)和讓步，先承認假定的情況，再轉(zhuǎn)如正意。

3.課堂練習。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語，進行填空練習，學(xué)習運用，加深理解。

（1）（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽�，（也）不能驕傲自滿。

（2）（如果）你不遵守諾言，（就）會推動別人對你的信任。

4.用“如果……就……、即使……也……”各說一句話。

二、完成“拓展與交流”。

1.啟發(fā)談話

本單元的課文中，有幾位可敬的人物給我們留下了深刻的印象，如真誠地幫助老師糾正錯誤的劉東東；坦誠地正視錯誤、接受意見的語文老師；信守諾言的音樂大師愛德華。格里格；勤勞、誠實、純樸的小女孩；用特別方式承認并改正錯誤的庫伯；誠實守信的林海燕等。

2 明確交流的內(nèi)容及要求。

（1）讀一讀寧寧的日記，想一想寧寧是怎樣評價丹尼斯的爸爸的？

（2）本單元課文中誰給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來評價他們嗎？

3. 組織交流。

(1）小組交流。

(2）每組推選代表發(fā)言，師生評議，全班交流。

4. 完成“積少成多”。

1. 小組朗讀名言警句，初步了解每句話的意思。

2. 小組交流自己讀了這些句子后的體會。

3. 熟讀成誦。

4. 你還知道哪些關(guān)于誠實守信方面的名言警句？說給同學(xué)們聽一聽。

5. 把這四句名言警句認真地抄寫在自己的本子上。

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：“口語交際”

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。

讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠信的美德深深地打動了。你有過“承諾了別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎？你聽說過有關(guān)誠信的故事嗎？你對講誠信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠信”這個話題，說說自己的心里話吧。

二、閱讀“活動建議”，明確活動要求。

1.讀一讀“活動建議”，想一想這次口語交際活動的要求是什么？

2.這次口語交際要講的內(nèi)容是什么？重點指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動要講的是自己親身經(jīng)歷過或者聽說過的講誠信或不進誠信的故事。

三、確定內(nèi)容，小組交流。

1.回憶自己經(jīng)歷或聽過的講誠信或不講誠信的故事。想一想哪件留給自己的印象最深刻？

2．小組內(nèi)互相說一說自己的故事。講的時候注意要把事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果講清楚。還可以適當使用平時積累的名言警句或成語，以增強表達效果。

3.小組內(nèi)同學(xué)之間相互補充，有不同意見的可以展開討論。

四、全班交流，師生評價。

1．出示課件，明確評價要點：

（1）發(fā)言是否觀點明確，有實例，表達是否連貫。

（2）故事是否真實，能否準確地說明觀點。

（3）評價、補充或反駁他人發(fā)言時要有禮貌，并恰當使用文明用語。

2.每小組派出代表講一講之自己的故事，師生共同評價。

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：習作

一、啟發(fā)談話。

誠信乃做人之本。你是一個講信用的人嗎？你有過失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠信的事寫下來吧。

二、閱讀提示，明確習作要求。

朗讀本次習作提示，幫助學(xué)生了解本次習作的具體要求，特別要求學(xué)生知道本次習作主要寫：

1. 克服困難，信守諾言的事;

2. 由于各種原因而無法完成答應(yīng)了別人的事；

3. 超出自己的能力范圍而無法做到的事。

4. 三、走進“習作討論平臺”確定習作內(nèi)容，打開習作思路，安排習作步驟。

1. 你想選擇哪件事來描述呢？它發(fā)生在什么時間，什么地點？你答應(yīng)了誰？后來遇到什么困難？結(jié)果怎樣？

2. 你打算按怎樣的順序來寫這篇文章？

3. 在寫遇到困難和想辦法解決困難這部分時，應(yīng)該寫得具體些，并把你當時的想法寫出來。

四、説“誠信“，評說議寫。

1.説一件與“誠信“有關(guān)的事。

2.小組交流。

3.選代表説。

4.按上面要求評一評，議一議，指導(dǎo)學(xué)生把事情説具體。

五、想一想寫作提綱，擬好題目，學(xué)生習作。

第四課時

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生習作，師生評改。

一、學(xué)生繼續(xù)習作，完成初稿。教師巡視、點撥。

二、展示交流。誰愿意將自己的習作讀給大家聽，請大家評一評。（讀評2至3篇）

評議時，提示學(xué)生：

1. 事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果是否寫清楚寫完整。

2. 是否抓住了人物的神態(tài)、動作、語言和外貌描寫把事情經(jīng)過寫具體。

3. 是否把自己當時的想法寫出來。

三、同桌之間相互交流、評改，提出修改意見。

四、進行自我修改。

引導(dǎo)學(xué)生修改自己習作時要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。

五、把修改后的習作認真謄抄在作文本上。抄寫時注意不寫錯別字。