教學目標：

1、學會11個生字及新詞，認讀6個字。

2、有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。

3、想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進行交流。

4、積累詞語，會用“繼續(xù)”造句。

教學重點：

了解課文內(nèi)容，能體會到遇到困難與挫折時，積極動腦筋想辦法，有時會有意外的收獲。

教學難點：

能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說“意外的成功”指的是什么。

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

教學目標：

學會11個生字及新詞，認讀6個字，積累詞語，會用“繼續(xù)”造句。培養(yǎng)學生認真寫字的好習慣。

教學重點：學習生字，積累詞語，用“繼續(xù)”造句。

教學難點：用“繼續(xù)”造句。

教學過程：

一、談話引入，激發(fā)孩子們的讀書興趣：（2’）

1、談話：誰知道“意外”是什么意思？你在生活中是否遇到過意外的事情？

2、引導：你遇到意外的事情后，怎樣做的？學生說自己的做法。

一滴墨漬闖了一個大禍，引得主人先是大哭，后來卻有了意外的成功�！边@是為什么呢？

板書課題：墨漬

理解課題

二、檢查預(yù)習情況（29分鐘）

(一）我會學生字

生字

1．我能讀正確

出示本課生字：置作業(yè)突央像棄繼續(xù)淚得

a、學生自由讀。

b、指名讀。

c、齊讀。

2．重點字指導。

置 繼 續(xù) 突 棄

（1）記字形。

（2）理解字義

（3）書寫

3.結(jié)合預(yù)習本修改完善重點字。

4、生字分類：左右結(jié)構(gòu)的：作、繼、續(xù)、像、得、淚上下結(jié)構(gòu)：置、棄、突、業(yè)

獨體字：央

形近字

形近字比較組詞

置（ ）作（ ）業(yè)（ ）像（ ）

值（ ）昨（ ）亞（ ）象（ ）

繼（ ）續(xù)（ ）淚（ ）突（ ）

斷（ ）讀（ ）相（ ）哭（ ）

（1）指名組詞

（2）把沒有找到的寫在書上的生字旁，課下再補充在本上。

部首

1．出示，學生填寫。

業(yè)音序（ ）音節(jié)（ ）部首是（ ）

央音序（ ）結(jié)構(gòu)是（ ）部首是（ ）

棄部首是（ ）除去部首還有（ ）畫

2．看預(yù)習本把錯誤的改正

多音字

1.選擇正確的讀音。

“得”：dé d？i dе

（1）小明得病了，今天不能來上學，大家都為他擔心。

（2）時間不早了，再不快點走，上學就得遲到了。

（3）今天媽媽做了紅燒雞翅，香得很！

（二）認讀字學習。

a出示：墨漬斑擦幅致

b將文中帶有此字的句子讀一讀

1．我擦干眼淚，繞著墨漬畫出一條小花狗。

2．第二天，這幅畫得到老師和同學們的一致贊賞。

（三）檢測讀課文，指名指段朗讀。

（四）詞語。

1．讀詞語。

出示：布置作業(yè)突然中央放棄眼淚繼續(xù)得到

2．我會理解

a檢查預(yù)習中布置的詞語。（指名說一說。）

b 選義項

繼續(xù)

①（活動）連下去；延長下去；不間斷。②跟某一事有連續(xù)關(guān)系的另一事。

意外

①意料之外。②意外的不幸事件。

c 根據(jù)意思寫詞語

1．獲得預(yù)期的結(jié)果（跟失敗相對）。（ ）

2．贊美賞識。（ ）

3．生動自然；不呆板。（ ）

d 除了這些詞語，你還有不明白的詞語嗎？

e 結(jié)合預(yù)習本改正

（五）聽寫帶有重點字的詞語

采用不同形式聽寫本課生字新詞，檢測學生掌握情況。

（方式：師讀詞語學生寫、師說詞語的意思，學生猜詞寫、指一個學生說詞語大家寫等。）

三、讀課文，梳理問題，概括大意。（9分鐘）

1．我會讀課文。

將課文讀正確流利。邊讀邊想一想，課文主要寫了一件什么事？

2、概括課文內(nèi)容，理清課文順序。

說說按事情發(fā)展的順序，課文先寫什么、再寫什么？最后寫什么？

3、梳理有價值的問題。

在預(yù)習中遇到了哪些問題？師生共同解決一般性問題，留下有價值的問題。

4、學生再讀課文，思考，師生共同提出有價值的問題。老師把大家的問題整理了一下

（學生二次預(yù)習）

師生共同提出統(tǒng)領(lǐng)全文的問題，生讀書思考，畫詞句、批注。

一滴墨水闖了一個大禍，引得“我”大哭起來，可媽媽卻笑了。這是為什么呢？

五、作業(yè)布置（1分鐘）

1．繼續(xù)思考問題，適當批注。

2．抄寫生字、詞語。

第二課時

教學目標：

有感情地朗讀課文，能說說課文中“意外的成功”指的是什么。了解課文內(nèi)容，想像“我”聽到贊賞后心里的想法，并能跟大家進行交流。

教學重點：

了解課文內(nèi)容，能體會到遇到困難與挫折時，積極動腦筋想辦法，有時會有意外的收獲。

教學難點：

能結(jié)合課文的內(nèi)容說一說“意外的成功”指的是什么。

教學過程：

一、激發(fā)興趣，整體感知全文。（4分）

師：“墨漬”到底是怎樣的一個故事呢？誰能試著說說。

學生讀課文，說說大意。

二、細讀課文、領(lǐng)悟其中的道理：（26’）

（一）自學提示：一滴墨水闖了一個大禍，引得“我”大哭起來，可媽媽卻笑了。這是為什么呢？請你自由讀課文，畫一畫相關(guān)的詞句。

學生進行自學。

（二）交流：

出示媽媽的話：

“別哭啦，可別這么容易灰心。依我看，這墨漬很像狗身上的斑點呢。畫下去，也許會畫出一條小花狗。孩子，要記住，碰到這種情況別隨便放棄，應(yīng)該繼續(xù)干下去，也許會有意外的成功�！�

1、讀一讀這段話，想一想媽媽的話是什么意思。

2、逐句理解：

（1）別哭啦，可別這么容易灰心。

媽媽為什么這么說？結(jié)合第二自然段中“我”的表現(xiàn)理解。

（2）依我看，這墨漬很像狗身上的斑點呢。畫下去，也許會畫出一條小花狗。

結(jié)合第四自然段理解。

（3）孩子，要記住，碰到這種情況別隨便放棄，應(yīng)該繼續(xù)干下去，也許會有意外的成功。

“放棄”是什么意思？聯(lián)系上下文了解“意外的成功”指什么？結(jié)合媽媽的話談?wù)勛约旱南敕�。文中的“我”有沒有獲得意外的成功？結(jié)合第五自然段理解。

生活中你有沒有這樣的經(jīng)歷，和大家說一說。

（4）指導朗讀：媽媽的話語重心長，要讀得親切一些，慢一些。

3、激情讀：孩子們，我們在生活中時常會遇到意外的事情，只要我們不灰心，繼續(xù)干，會取得意想不到的收獲！就讓我們記住這個故事吧！

學生再讀課文，深受啟發(fā)和激勵

三、對話練習：（8’）

教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生寫一段對話。注意冒號、引號的用法。

情境：今天你在學校里表現(xiàn)很好，尤其是作業(yè)寫得清楚整齊，老師表揚了你。回家后，你把這件事告訴了媽媽……

四、小結(jié)、分層作業(yè)：（2）

a、b、c ：1.有感情地朗讀課文；2、用“繼續(xù)”造句。

a、b進行選擇作業(yè)：

1、寫一寫，你學習了這篇課文后的想法。

2、寫一件你遇到意外事情。

3、搜集一篇有關(guān)的故事。

（根據(jù)自己的實際進行選擇。）

板書設(shè)計：

3 墨漬

我：大哭

意外的成功

媽媽：別灰心想辦法