導入：同學們，我們今天要一起走進語文七色光的世界去學習吧！（板書）。你們喜歡卡通世界嗎？今天，我們的一位老朋友從卡通世界來看我們了，讓我們來看看他是誰。是機器貓，（幻燈片）看！機器貓在向你們打招呼呢！同學們也向他打個招呼吧！

機器貓說要帶你們?nèi)ニ�生活的世界參觀，你們想去嗎？但是他說你們要猜對謎語才可以，你們想挑戰(zhàn)嗎？

課件：謎語；學生自由讀謎語，然后猜一猜，謎底是“畫”。

教師：你是怎么知道的？是通過那句話知道的？同學們，你們可真棒！一下就猜對了，那么現(xiàn)在我們就一起推開卡通世界的大門吧！（課件：出示風景圖片）同學們，你們看！這就是卡通世界的風景，美不美？那你能用你想到的詞匯贊美他們嗎？

學生自由說他們想到的詞匯

教師：老師這里也有幾個能贊美這些景色的詞語，我們一起來看看吧！請同學們把書翻開，翻倒122頁，首先請同學們帶著拼音讀一讀這些詞語。

學生自由讀

同學們，帶著拼音讀，你們都讀得很好，這次我們把拼音去掉來讀一讀吧！

學生自由讀

接著同桌之間讀一讀，首先男同學讀，接著女同學讀，看看是男同學讀的好還是女同學讀的好！

同桌之間讀

教師：這些詞語我們都會讀了，那我們來看看這些風景用哪個詞語贊美他才合適呢？

課件：看圖說成語

同學們，你們可真厲害！全都答對了！剛才的景色多么美麗呀！而且這些美麗的景色中還有可愛的小動物呢！讓我們一起來認識一下他們吧！請把書翻開123頁，我們認識的第一個小動物是誰��？

學生：小松鼠

教師：我們來讀一讀小松鼠說的話吧！

學生自由讀

教師：誰能來讀一讀小松鼠說的話！

指名讀

教師：小松鼠被稱為什么？

學生：植樹能手

教師：接下來會有哪些朋友？

學生：啄木鳥，小鳥，穿山甲.

教師：啄木鳥被稱為什么？穿山甲又被稱為什么呢？你們已經(jīng)知道這些小動物被稱為什么了,現(xiàn)在老師要考考你們，請你們把書扣在桌子上，小松鼠被稱為什么？穿山甲被稱為什么？啄木鳥又被稱為什么？

學生回答

教師：你們可真聰明！馬上就能回答出來！接下來啄木鳥也要考考你們了

出示課件：啄木鳥在干什么？它怎么給大樹治病？大樹病好了，多么高興！

教師：同學們我們來看看邊紅的詞是那三個詞？

學生：怎么什么多么

教師：什么、怎么多用于問句。

那么我們來做做第一題，小鳥和你說——？應該填哪一個詞？

學生填第一個空，填“什么”。

教師：這句話后面是問號，讀問句的時候語氣上揚。教師范讀，然后指名讀。

教師:第二句應該填什么？怎么多用于感嘆句！這句話后面有一個新的標點符號，是感嘆號。

孩子填剩下的空。

教師：我們來看第三句話小溪是怎樣變臟的？小溪生病了，我們都很著急，快來找找原因吧！看書124頁。

教師讀題。

教師：小組討論：圖中哪些會污染環(huán)境？那些不會污染環(huán)境？（過程中可以擴展）

教師：同學們，我們沒太女生活在這樣的環(huán)境中你們喜歡嗎？所以我們應該保護環(huán)境，不再往地上扔垃圾，不再隨地吐痰，保護我們的環(huán)境，但是心動不如行動，我們應該自己動手為環(huán)保做出貢獻，把書翻開125頁，輕易問同學來讀一讀，現(xiàn)在就請你們設計一個小小提示牌來提示大家愛護花草吧！

學生制作提示牌，然后展示，教師評價。

總結(jié)：同學們，這堂語文課你們高興嗎？有什么收獲？我們通過今天的語文課掌握了這么多知識，最重要的是我們知道了如何環(huán)保，我們應該從自己做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士，然我們的家園變得更美麗！