教學(xué)目標(biāo)

1 體會(huì)句子意思，了解同一個(gè)意思可以用不同的句式表達(dá)，掌握反問句的寫法；

2 讀、背名人名言，理解名言意思，并能主動(dòng)積累和運(yùn)用；

3 讀懂成語故事，理解成語“揠苗助長”意思；

4 主動(dòng)觀察、探究身邊的奇聞趣事，大膽與同學(xué)交流。訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力；

5 圖文對(duì)照，讀懂《小梅花鹿發(fā)通知》，在讀中感悟通知的基本內(nèi)容。學(xué)寫通知，知道寫通知的要求、格式；

6 用自己喜歡的方式讀短文。豐富知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力，感受語言表達(dá)準(zhǔn)確的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：搜集一些名人名言寫在小黑板上。

學(xué)生：搜集整理身邊的奇聞趣事。

教學(xué)時(shí)間

4～5課時(shí)。

教學(xué)過程

一、溫故知新

1 分組讀兩組句子，一組讀陳述句，一組讀反問句。

2 想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3 討論：這兩組句子有什么不同？它們表達(dá)的意思相同嗎？

4 全班交流，師引導(dǎo)通過比較，發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)：同一個(gè)意思可以用不同的句式表達(dá)。

5 拓展練習(xí)：你能試著仿寫幾個(gè)這樣的句子嗎？

6 教師相機(jī)板書學(xué)生的舉例，了解反問句的作用：加強(qiáng)肯定的語氣或否定的語氣。

7 同桌互相舉例，做練習(xí)。

二、語海拾貝

1 自讀名人名句，邊讀邊悟，體會(huì)意思。

2 在小組讀，相互檢查，說說名言的大致意思。

3 全班交流，從名句你想到了什么？教師適時(shí)點(diǎn)撥、小結(jié)。

4 用自己喜歡的方式，背誦名人名言。

5 拓展練習(xí)：你還知道哪些名人名言？教師可出示一些搜集的名人名言。

6 比一比，哪一小組搜集的名人名言又多又好。

三、點(diǎn)擊成語

1 學(xué)生自由讀成語故事，要求讀準(zhǔn)字音。

2 請(qǐng)學(xué)生復(fù)述成語故事，并說說讀了成語故事后的感受。

3 引導(dǎo)學(xué)生理解“揠苗助長”的意思，結(jié)合生活實(shí)際講講身邊這樣的事例。

四、口語交際

1 帶領(lǐng)學(xué)生回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勈斋@體會(huì)。

2 引導(dǎo)語：學(xué)習(xí)了本單元課文，同學(xué)們了解到大熊貓的生活習(xí)性，公路會(huì)“呼吸”，小動(dòng)物也可以做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士……這些現(xiàn)象多么有趣，多么奇特��！

3 以小組為單位，用查閱資料、調(diào)查采訪等形式，發(fā)現(xiàn)生活中的奇特而有趣的現(xiàn)象。

4 小組交流：請(qǐng)選一種跟同學(xué)說說，再看看同學(xué)的發(fā)現(xiàn)對(duì)你有什么啟示。在小組中評(píng)選出誰自然大方、有禮貌，誰聽得最認(rèn)真。

5 全班交流，教師對(duì)學(xué)生準(zhǔn)備情況初步了解，給學(xué)生一些適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

6 開展活動(dòng)：我的發(fā)現(xiàn)。

7 總結(jié)：我們?cè)诎l(fā)表自己的意見時(shí)，應(yīng)語句生動(dòng)，說話時(shí)口齒清楚，要把自己的意見充分表達(dá)清楚。在聽別人的發(fā)言時(shí)，應(yīng)細(xì)心聆聽，看看對(duì)你有什么啟示。

五、習(xí)作百花園

1 抽生分段朗讀《小梅花鹿發(fā)通知》。

2 想一想：這次發(fā)通知為什么累壞了小梅花鹿？

3 抽生讀題，明確習(xí)作要求，了解通知內(nèi)容。

4 小組討論：寫通知的要求、格式，擬定通知的大致內(nèi)容。獨(dú)立完成通知。

5 教師選擇一兩篇學(xué)生的通知，在全班展示，一邊看，一邊評(píng)改。

6 在小組里評(píng)議每位成員寫的通知的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，把這些意見批在文后。

六、自主閱讀園地

1 自由輕聲讀短文。勾畫出不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞句。

2 小組討論交流疑難，反饋信息。

3 抽生讀文，感受語言表達(dá)準(zhǔn)確的好處。

4 摘抄最喜歡的句子在采蜜本上，并與同桌說說你喜歡的理由，反復(fù)朗讀。