教學目標

知識與技能

1、正確、流利的朗讀課文，根據(jù)課文內容想象畫面。

2、理解課文內容。

3、品讀課文中的優(yōu)美語句。

過程與方法：引導學生朗讀，在讀中想象，感悟交流。

情感態(tài)度與價值觀：感悟文中小螢火蟲及星星們?yōu)槿祟惖男腋６鵁o私奉獻的精神，體會作者對生活、對自然的熱愛之情。

重點、難點：理解課文內容，積累優(yōu)美的語句。

教學準備：秋葉星空群星閃爍的課件。

課時安排：1課時

教學過程：

一、情境導入：

1、播放秋葉星空群星閃爍的課件，學生觀后談感受。

2、群星閃爍的星空引發(fā)我們奇特的想象，這不，作者康復昆就寫了一片充滿奇特瑰麗想象的《星星雨》。我們一起來欣賞吧。

3、板書課題。

二、學生自主學習

1、正確、流利的朗讀課文，感知課文內容。

2、讀自己最喜歡的部分，寫出自己的感受。

三、合作探究

1、小組討論交流，推薦代表。

2、班內小組推薦的代表匯報學習情況。

（1）文章的內容及文章的思路。

敘述了小螢火蟲和媽媽，還有千萬顆星星一起，化作一場甘霖，造福于阿萬人民的故事，贊揚了他們?yōu)榱巳祟愋腋６鵁o私奉獻的精神。

文章分為三個部分：

第一部分（第1~7自然段）：寫一個如詩如畫的夜晚，一顆最大最亮的星星呼喚小螢火蟲。

第二部分（第8~12自然段）：寫小螢火蟲的媽媽為了至于娜海大嬸的眼睛，飛到了天上，再也沒有回來。

第三部分（第13~15自然段）：寫小螢火蟲和媽媽，還有千萬顆星星一起，化作了一場甘霖，降落在阿佤山。

（2）充滿奇特瑰麗的想象。

①“水晶般的天幕上……像一株巍然聳入夜空的巨樹�！�

運用比喻和擬人的修辭手法，把秋夜的“天幕”比作“水晶”，把“阿佤山”比作“巨樹”，比喻新鮮貼切，描繪了如詩如畫的夜景，突出了秋夜美麗、寧靜的特點。

②“一時，阿佤山像神奇的仙宮一樣瑰麗……流淌出了美妙的音樂……”

句中把“阿佤山”比作“仙宮”，突出了阿佤山瑰麗無比的特點。整句以奇特瑰麗的想象，描寫了星星化作美麗的花朵，降下甘霖，為人類造福的情景。熱情地贊美了星星們?yōu)槿祟愒旄５臒o私奉獻精神。

（3）語言優(yōu)美，運用比喻、擬人、排比等修辭手法，描繪如詩如畫的美景。

3、學生朗讀，品味文章的特色，背誦自己喜歡的部分。

四、課堂小結

請同學們總結學習本課后的收獲，作為經驗積累吧。