教學目標:

1、能借助拼音讀準7個生字的字音，并結合課文和新的語言環(huán)境正確認讀這些生字。

2、能借助拼音朗讀課文，在朗讀中基本做到不添字、不漏字，并選擇喜歡的一則謎語背一背。

3、描摹“都、紅、也、西”4個字，認識部首“右耳旁”注意正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

4、能和小朋友一起做猜謎語的游戲。培養(yǎng)猜謎語的興趣。

重點和難點:

1、能助拼音在課文的語言環(huán)境中認讀7個生字的字音。

2、能正確朗讀課文，注意讀好三個小朋友說的話，并選擇一則謎語背一背。

教學準備：

媒體、錄音、生字卡片、課外謎語

教學過程:

一、猜謎語，引出課題。

1、組織學生猜謎語。師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？

（1）猜謎：千條線，萬條線，落到河里都不見。

（2）師：剛才老師給大家猜了個謎語，出示：謎語。（借助拼音讀一讀）你們還想猜謎語嗎？

（3）師：讓我們?nèi)ヂ犚宦�，誰在猜謎語，猜了幾個謎語。

(打開書，聽課文錄音)

（4）補充課題：31、兩個謎語(齊讀課題)

二、朗讀課文，學習生字。

1、學生借助拼音朗讀2——4節(jié)，找出兩個謎語。

（1）媒體出示：兩個謎語。

（2）借助拼音讀通，要求讀準字音，不加字，不漏字。

2、小組合作學習生字。

（1）借助拼音讀準字音。

（2）用各種辦法記住這些字。

（3）交流：

現(xiàn)：和“玩”比較。

圓：讀音，圓圓的什么？

這、說、手：注意翹舌音，開小火車讀。

同和問、它和他比較。

都：學習筆畫“橫撇彎鉤”。

3、鞏固識字。

（1）開火車讀生字。（抽讀生字。）

（2）做“芝麻開門的小游戲�！保ㄗx對生字，門就會打開啦。）

三、熟讀課文，背誦謎語。

1、組織學生朗讀2——4節(jié)。

（1）輕聲朗讀。

（2）選你喜歡的一節(jié)讀。

（3）分角色朗讀。

2、選擇喜歡的一則謎語讀一讀、背一背。

（1）選一個你最喜歡的謎語讀給你的同桌或好朋友聽。

（2）讀自己喜歡的謎語。

（3）背誦喜歡的謎語（個別，比賽背）。

四、寫字指導。

1、出示：都、手

2、復習筆畫“橫撇彎鉤”。

3、教師范寫“都”“手”，強調(diào)筆畫順序。

4、生描寫，師巡視檢查學生的寫字姿勢。