教學(xué)目標(biāo)

1 運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課生字；借助字典、詞典和生活積累，理解新詞“和睦相處”、“冤家對(duì)頭”、“相互得益”等詞語的意思。

2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，利用批讀語，抓住重點(diǎn)詞句領(lǐng)悟課文內(nèi)容。

3 了解植物是怎樣表現(xiàn)“愛”和“恨”的，激發(fā)關(guān)注自然、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

通過自主閱讀和合作探究，了解植物之間是怎樣“愛”和“恨”的，感受說明文的語言特點(diǎn)，激發(fā)關(guān)注大自然的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字新詞卡片，植物之間相生相克的個(gè)案掛圖或課件。

課時(shí)安排

1~2課時(shí)。

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1 今天咱們一同到植物王國去了解一下它們的生長(zhǎng)，（課件或掛圖）配第2、3段朗讀。

小結(jié)：好一個(gè)多彩的世界啊！

2 世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。植物與人類一樣，也有“愛”和“恨”，并且也不是無緣無故的。板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1 讀讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，勾出生字新詞并多讀幾遍。

2 用你喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

3 交流檢查，注意提醒字音和難寫字的字形。

如：“互”讀“hù”不讀“fù”�！昂蕖笔乔氨琼崱�

“俱”字的有右半部分中間是3橫�！膀�(qū)”字中“馬”字的一橫要變寫。

4 分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

三、借助批注細(xì)讀課文，邊讀邊批

1 讀課文，把你認(rèn)為是重點(diǎn)的詞句批注上你喜歡的符號(hào)。全班交流，你讀了課文，明白了什么？

2 讀第1段課文，再讀讀旁邊的批讀語。想一想，讀了第1段，你還明白了什么？把你的體會(huì)批注在這段話旁邊。 （提示學(xué)生批注的內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、明了，例：“和睦相處”就是植物之間的“愛”，“冤家對(duì)頭”就是植物之間的“恨”）

3 對(duì)于植物之間的“和睦相處”課文是怎樣把它寫清楚、寫具體的。（學(xué)生可借助課文第2段提出的例子理解）聯(lián)系咱們的生活實(shí)際，談?wù)勀氵�知道哪些植物之間能“和睦相處”。教師課件展示不常見的植物之間的“和睦相處”。激發(fā)學(xué)生了解植物的生活習(xí)性，關(guān)注大自然。

讀讀課文第2段旁的批讀語，說說你有什么新發(fā)現(xiàn)？把它批注在課文旁邊。（提示學(xué)生可以針對(duì)一個(gè)詞語、一句話或一個(gè)標(biāo)點(diǎn)作上批注）

讓學(xué)生理解“和睦相處”，說說你用什么方法理解的？引導(dǎo)學(xué)生可借助文中翔實(shí)的例子和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來說明，語言平實(shí)、準(zhǔn)確。

4 自讀第3段，把不理解的詞句做上標(biāo)記，并在組內(nèi)交流，互相幫助理解。

再讀課文，借助課文和生活中植物之間的生長(zhǎng)狀況，通過全班交流了解“木樨、白花草、丁香花”等植物的生活習(xí)性，理解“冤家對(duì)頭”“水火不容”的意思。再次感悟舉實(shí)例這種說明方法，激發(fā)學(xué)生關(guān)注大自然的情感。

5 小組討論學(xué)習(xí)第4段，借助課文與批讀語，領(lǐng)會(huì)“相生相克”、“同室操戈”、“兩敗俱傷”的意思。體會(huì)人類如何利用植物之間的“愛”和“恨”。

四、再讀課題，總結(jié)延伸

再讀課題，把你學(xué)習(xí)課文后對(duì)課題的理解做上批注。全班交流。

教師總結(jié)：同學(xué)們理解得真好，植物之間的“愛”就是指植物之間的和睦相處，“冤家對(duì)頭”、“水火不容”就是植物之間的“恨”；植物之間的“愛”和“恨”不是感情的表現(xiàn)，而是體現(xiàn)在生長(zhǎng)狀況上的。對(duì)人類如何利用植物間的“愛”和“恨”充分發(fā)表自己的見解。

五、實(shí)踐作業(yè)

結(jié)合今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，利用植物之間的“愛”和“恨”的關(guān)系的相關(guān)知識(shí)，給農(nóng)業(yè)、環(huán)保、行政部門寫一份小建議。

附：板書設(shè)計(jì)

植物之間的愛：和睦相處 相互得益

恨：冤家對(duì)頭 水火不容 合理運(yùn)用 服務(wù)人類